一是，我告诉孩子不让他看手机，他不听我的话，所以我生气，这种情绪的背后，是因为孩子挑战了我的权威。二是，我生气，爆发出的情绪会让孩子害怕，让他有畏惧感，从而让他放弃看手机。家庭的教育中，言传身教，身教重于言传。我们家的大人都在用行动告诉孩子，手机太好玩，我们谁都离不开手机，舍不得放下手机！根源找到了，那就是离不开手机的大人们！
昨天我一进门，孩子的表情特别紧张，我再仔细看过去，只见桌子上，放着孩子奶奶的手机。
孩子一看，犯罪现场都被我抓住了，想逃也逃不了了，只好说：“妈妈，我知道我不该看手机，但是我就是管不住自己，怎么办？”
孩子说到这句话时，我的脑海中浮现了我和孩子为手机而战斗的画面。
看到孩子偷偷看手机，我对着孩子大声地吼叫过，我也曾让孩子面壁思过过，甚至还把孩子放在门外让他反省过，但是看到今天这熟悉的一幕，我竟然都不生气了。
“把手机收起来，先吃饭吧。”
孩子听到我平静的声音，脸上浮现出疑惑的神情。即使他不说，我也知道，他心里想着，我妈妈今天竟然没有生气。
我想想自己生气是为了什么。
一是，我告诉孩子不让他看手机，他不听我的话，所以我生气，这种情绪的背后，是因为孩子挑战了我的权威。
二是，我生气，爆发出的情绪会让孩子害怕，让他有畏惧感，从而让他放弃看手机。
但是，我今天发现，气是生过了，该吼叫，该训斥，该惩罚也都做了，还是没有用，孩子依然没有抵住手机的诱惑，还是想看手机。
正如孩子发出的灵魂拷问：“妈妈，我知道看手机不好，为什么我就是管不住想看手机？”
我反思了一下我们大人对待手机的态度。
每天我自己一进家门都抱着手机，当然是有需要交流使用的时候，但是很多时候就是在刷无聊；
每天孩子爸爸躺平在沙发上，看电视剧看电影看打球，大小视频刷得不亦乐乎；
每天孩子爷爷起床第一秒就能听见他从抖音上，看毛主席和蒋介石斗争，听中美的各种纷争；
每天奶奶即使不怎么会使用手机，也依然听戏看做菜，手机不离身。
孩子身边的大人，都被手机吸引，空闲时间都被手机占用，我们凭什么要求孩子不看手机？
家庭的教育中，言传身教，身教重于言传。
我们家的大人都在用行动告诉孩子，手机太好玩，我们谁都离不开手机，舍不得放下手机！
孩子也会对手机充满了向往，他也一定想享受这个太好玩的手机，即使我重复再多“不许看手机”都没有用！
根源找到了，那就是离不开手机的大人们！
所以，孩子，明明知道自己一直看手机不好，还管不住自己的，不是你，是大人！
从今天开始，妈妈要用行动告诉你，既然看手机不好，那咱们就用行动来表达，一起戒手机！
