青岛宁安路小学校长巩敏介绍，神舟十二号航天员成功返回后，学生们认真查阅资料了解中国航天事业取得的成就，并根据自己的学习制作出飞船模型，还用自己的语言讲述中国航天故事，弘扬航天精神。巩敏表示，学校将天文特色等融入课后服务课程中，让课后服务更暖心、更有品质，让孩子更快乐、更有收获。
■“双减”在行动·学校教育篇
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“我的学校是一所天文特色学校，除了课本知识，学校还在课后服务里开设了天文特色课程，引领我们探索宇宙奥秘，学习航天知识。神舟飞船把我的梦想拉得很远又很近，学校就是我梦想起航的地方。”青岛宁安路小学六（5）班学生杨锐告诉记者，并晒出天文特色课后服务课程表。
该校本学期课后服务内容设置以“嫦娥、长征、神舟、天问、天舟、天宫”为主题，为学生打造了特色天文课程，通过读、看、写、画、做、讲的方式创设了1 N课程表，即1为基础辅导，N为特色课程。
该校开设天文微课小课堂，让孩子们初步了解浩瀚的宇宙，还引导他们探寻神舟载人飞船发展史，了解月球探测、火星探测等重大科研项目。青岛宁安路小学校长巩敏介绍，神舟十二号航天员成功返回后，学生们认真查阅资料了解中国航天事业取得的成就，并根据自己的学习制作出飞船模型，还用自己的语言讲述中国航天故事，弘扬航天精神。
在课后服务课程教师的组建中，学校邀请了学生的梦想导师——中国科学院紫金山天文台青岛观象台台长孙立南走进天文课堂。同时，该校还组织校内爱好天文的骨干教师和家长天文爱好者作为特色课程辅导师资，形成高质量、多层次的课后服务人员体系，带领学生在课余时间开展丰富的科技探究活动。
“在中国宇航事业高度发达的今天，了解祖国的航天成就，具备一定的天文学知识，是很有必要的，青岛宁安路小学在课后服务中开设了天文课程非常有意义。”孙立南说。
为丰富学生课后服务内涵，除了天文特色课程，该校还为不同兴趣、不同年龄段的学生提供了发展兴趣爱好，提升个人能力的机会。学生也可自主选择运动、艺术、文学等方面的课后服务，把课后服务变成发展学生特长爱好、实施素质教育的“第二课堂”。巩敏表示，学校将天文特色等融入课后服务课程中，让课后服务更暖心、更有品质，让孩子更快乐、更有收获。
作者：本报记者 孙军
