但到目前为止，大多数家长依然难以接受自己孩子上不了高中。这个男人叫老陆，今年49岁，毕业于清华，硕士学位。以老陆为例，每个月收入4、5千欧，折算下来3万多人民币。老陆一家人的合照不只是薪资高，工作节奏也很慢，4点下班，周末双休，加班加多了，企业还会被警告罚款。毕业前夕，他被学校安排进一家电子厂，实习期为5个月。这两个证的考核主体，依然是企业或是行业协会。但奇怪的是，在德国情况却不同。
双减出台一年多，教育圈里又发生了不少大事。
比如新东方、学而思退场，宣告补课时代的正式结束；
比如教育部表明“普职分流”势在必行，“职业教育”和普通教育提升到了同等位置。
但到目前为止，大多数家长依然难以接受自己孩子上不了高中。
图片来源：电视剧《小舍得》
1988版新华词典里有句话：
“张华考上北大，李萍进了中专……我们都有光明的未来。”
但理想很丰满，现实很骨感。
之前看过一组数据，来自湖北日报发布的《武汉打工人工资段位》。
研究生学历及以上的人，中层月薪是11255元；
大学本科是7122元，专科生5400元，只有研究生的一半；
最底层的中职生，也就是被分流的那批孩子，只有4400元，差不多是本科生的一半。
从这份表格里，大家可以清楚的看到：薪资待遇，是和学历直接挂钩的。
学历高，享受高薪资，高待遇，有更多职业选择权。相反，就只能处处受限。
在这种形势下，大家只能拼命鸡娃，孩子们苦不堪言。
很多人说，为了改善现在这种情况，我们要效仿德国的双元制。
可为什么模仿的是德国？
德国教育，到底有什么可取之处？
我们现行的教育，到底和德国有什么不同？
为什么要模仿德国？
回答这个问题前，我想问一下大家：
你能想象，一个电工不用早出晚归，靠自己的工资住进大别墅吗？
可能很多人会觉得，这是异想天开，但一位清华硕士用亲身经历告诉大家：这完全可以实现。
这个男人叫老陆，今年49岁，毕业于清华，硕士学位。
在国内，他从事过很多职业，做过工程师，当过企业高管，还创业开了培训学校。
但因为行业竞争激烈，天天007，他极少有时间陪家人，身体也垮了。
来德国后，陆保罗发现这里的技工，待遇很好，收入算得上中产阶层。
于是纠结一番后，他放弃了读博，接受职业教育，当了电工。
那德国电工待遇到底有多高呢？
以老陆为例，每个月收入4、5千欧，折算下来3万多人民币。
遇到紧急活儿，工资按小时翻3倍，能达到150欧/小时。
如果周六再加班，年薪甚至能达到9万欧，也就是人民币65万。
65万元的收入在德国是什么概念？
根据德国发布的《2022薪资报告》显示：
医生基本上是薪资最高的职业，平均工资在7.8万欧左右，这样对比下来，老陆的收入甚至更多一些。
放在国内，这个收入对有钱人可能不算什么，但对朝九晚五的普通上班族来说，也是天花板了。
来德5年，他和全家人住进了200平的大别墅，还带500平的花园。
老陆一家人的合照
不只是薪资高，工作节奏也很慢，4点下班，周末双休，加班加多了，企业还会被警告罚款。
那国内电工的收入是多少呢？
根据“职友集”的统计：大部分电工的收入在6千到8千之间，与老陆的3万一比，难免相形见绌。
更何况，这份还算可以的收入，很有可能是他们风里来，雨里去，没日没夜工作换来的。
我还从其他资料中了解到：德国的蓝领比白领工资高。
一位旅居德国的妈妈就曾说过：
德国清洁工月薪2000欧，但做学术研究，工资可能也就1000欧。
所以，孩子未来当了工人，父母完全不用担心他生活不下去。
甚至从功利角度看，如果孩子想挣大钱，过上幸福生活，上大学回报率远不如接受职业教育。
毕竟，上大学要花钱，读技校却会挣钱，还有稳定的工作保障，这样算性价比实在不高。
自然而然的，54.1％的德国年轻人选择了直接工作，而不是去上大学。
你看，德国娃有学上，还想主动接受职业教育。
反而咱们国内，坚持分流，孩子们只能无奈接受。
这样的巨大反差，正是由于中德职业教育的不同而造成的。
中国的职业教育
为什么父母避之不及？
让孩子学门手艺，当个靠双手打拼的普通人，当然没什么不好。
但说实话，国内现在的职业教育质量，很难让父母不忧心。
孩子们上职高和上大学虽然流程差不多，先学知识，最后1年实习，走向社会。
但两者之间的师资力量，学习氛围和环境，都相差甚远。
比如职高老师只要求大学学历，没什么相关的实践经验，能教给孩子的就更少了。
有的甚至刚毕业就来授课，自己也不过刚刚脱离学生身份，不过是照本宣科罢了。
所以孩子学到的知识，可能完全和现实脱节，更不要说接触先进技术了。
更遗憾的是，实习也和专业、市场不一致，对孩子的未来就业几乎没有帮助。
之前看过《看客insight》的一篇采访，讲的是中职生俊华的实习经历。
毕业前夕，他被学校安排进一家电子厂，实习期为5个月。
俊华是计算机专业的，然而在电子厂内，他负责在流水线上装零件，一天工作10个小时。
工作高强度，没有技术含量，那是不是能拒绝，或是逃跑？
对不起，学校会记大过，毕业证也别想要了。
夸张点说，3年过去，孩子是怎么进来的，基本上就怎么出去。
所以他们找的工作，只能是流水线工人、客服……这些低技术工种，不仅工作强度大，收入低，而且非常容易被取代。
图片来源：电视剧《我，到点下班》
德国职业教育
不止赢在双元制
我们再来看看，德国是怎么做的？
- 先看师资。
德国职业学校的教师，硕士毕业起步，还需要至少10个月的实习经验，才能参加教师资格证考试。
- 再看培养模式。
众所周知，德国职业教育是双元制，孩子一边在学校跟老师学理论，一边在企业跟师傅学技能。
这两种教育中，占主导地位的还是企业。一周5天，孩子起码有3、4天在企业实习。
即便是在校学习的理论知识，也是主要由企业根据岗位要求制定的，能紧紧抓住当下市场的最新技术和前沿。
甚至在学习理论前，学生都会去参加3-6月的“预实习”，更加明确自己的学习目标。
- 最后，再来看下考核方式。
德国孩子从职高毕业后，一般会拿到两种证书，一个是毕业证，另一个是行业资格证。
这两个证的考核主体，依然是企业或是行业协会。说白了就是选拔和培养自己企业真正需要的人才。
这种制度下，孩子拥有了大量的实践经验，也能适应就业市场，自然也就不愁找到好工作。
关于学历内卷
这几年，北大博士当城管、海归硕士当保姆、211学生送外卖之类的新闻屡见不鲜。
有人愤慨：
“博士就该做博士的事，白瞎了国家培养你这么多年！”
更多的人担忧：
“现在博士都去当城管了，本科生怎么办，进厂拧螺丝吗？”
是的，在国内的就业市场上，一直存在着一个鄙视链：
博士卷硕士，硕士卷大学生……一路往下，技校学历的孩子，处于食物链的末端，前路自然可想而知。
为了将来能成功就业，孩子们都拼命学习，不想成为被分流的人，也情有可原。
但奇怪的是，在德国情况却不同。
如果应聘者学历过高，远超出岗位需求，反而会因此被企业拒绝。
B站上有个视频，探访了一家有100多年历史的知名德企SATA。
接受采访时，SATA的老板就表示：
“比起大学生，我们更愿意录取自己培训过的学徒工。”
图片来源：视频《为什么德国年轻人选择不上大学，直接去工作？》
里面有个叫梅琳达的23岁女孩，高中毕业后，没上大学，而是接受了职业教育，3年后正式工作。
SATA一共240多个员工，很多都是像她这样，接受培训进来的。
图片来源：视频《为什么德国年轻人选择不上大学，直接去工作？》
造成这种现象的，有两点原因：
第一，德国人对蓝领的要求很高。
任何人上岗，都要经过专业培训，拿到资格证书。
举个不太恰当的例子，你是博士学位，想开一家理发店。
可以，但术业有专攻，请你先去考资格证，或者通过公司考核。
这个制度，类似于国内的教师资格证、会计证书，但是德国划分得更细，更全面，足足426种方向。
不管是理发、卖猪肉、还是开大巴，都要接受对应的职业教育。
这样一个萝卜一个坑，单从就业来看，学历高几乎没太多用处，自然也卷不起来。
第二，是企业用人成本的问题。
在德国人看来，高学历人才，虽然有着丰富的理论知识，但缺乏实践经验。
让博士去干蓝领工作，能不能上手不说，还得为对方的高学历买单，花更多工资。
相反，选择专业培训过的职校生，当时就能工作，工资成本还更低。
图片来源：视频《为什么德国年轻人选择不上大学，直接去工作？》
德语中有个词，叫Überqualifizierung，就是形容这种现象的。
这种观念，也导致德国的就业市场，很难卷得起来。
是被迫分流
还是主动选择？
我家女儿上初中，目前最紧迫的，还是中考分流。
每次谈到这个话题，好多父母都觉得分流太早。
用分数筛选孩子，公平不公平两说，关键是太伤害孩子的自信了。
很多被分流的孩子，会感觉自己低人一等，被彻底放弃。
不仅是他们，社会对被分流，接受“职业教育”的认可度也极低。
《剥洋葱》曾有一期采访职校生的报道：
很多孩子都把“差生、废物、坏孩子”的标签贴在自己身上。
甚至有人用“残次品研究所”这样的词，去形容学校。
而这些想法，正是因为亲戚的闲言碎语，社会的不认可慢慢形成的。
其实说到分流，德国人更早，也更狠。
他们小学4年毕业后，也就是10岁开始分流。
可为什么德国孩子，有机会上高中，还主动选择技校？
仔细研究过，大家会发现，起码相对我们而言，他们的分流并不残酷。
因为他们有后悔的机会，能随时回头走另一条路。
有叫乐柏的德国博主介绍：
如果孩子搞不清未来想干什么，或者上学上到一半，发现自己不适合这种教育。
无论他目前上了哪种类型的中学，他都有改换赛道的机会。
比如，你家孩子上了文理学校，自己实在跟不上，可以转校。
除此之外，德国还有很多综合中学，类似于把普通高中，职业高中放在一起。
在这种学校，孩子甚至连转校都不用，换个教室就行。
孩子有充分的时间，思考自己适合做什么，人生该怎样规划。
图片来源：电影《放牛班的春天》
这也是德国和我们教育最大的差别。
一个是主动选择，一个被迫放弃；
一个是“一考定终生”，一个是随时有退路；
一个是“被嫌弃的一生”，一个是未来可期。
如果有一天，我们能像德国一样，给孩子可选择的，看得见的明天。
到那个时候，父母和孩子才会真正认可职业教育，勇敢走不一样的路。
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