最新六下《数的认识》课堂练习（一）1.请在下面的直线上表示出我们学过的数：两个自然数、两个负数、两个分数、两个小数。数形结合，清晰关系，明确大小。在对比中，用分数的基本性质解释说明小数的性质，掌握分数与小数之间的关系。】4.一个两位小数精确到十分位是3.0,这个数最大是（），最小是（）。
最新六下《数的认识》课堂练习（一）
1.请在下面的直线上表示出我们学过的数：两个自然数、两个负数、两个分数、两个小数。
在数轴上这些数中：
正数有：
负数有：
自然数有：
小数有：
分数有：
【设计意图：通过数轴上表示数，让学生在直观图示中，感受数的初步分类、各种数之间的关系及数的大小比较。数形结合，清晰关系，明确大小。】
2. 根据小数的基本性质： 0.3 = （ ）=（ ）=（ ）
改写成分数形式： 3/10 = （ ）=（ ）=（ ）
认真观察：你发现了什么？
【设计意图：系统整理分数与小数的关系，体会二者的一体性。在对比中，用分数的基本性质解释说明小数的性质，掌握分数与小数之间的关系。】
3. a÷4=b，（a,b均为不为0自然数），那么（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数；a和b的最大公因数是（ ），a和b的最小公倍数是（ ）。
【设计意图：通过一个除法算式，让学生复习在整除的情境下，非0整数之间的关系。】
4. 一个两位小数精确到十分位是3.0,这个数最大是（），最小是（）。
【设计意图：首先考核学生是否掌握“四舍五入”求近似数的方法；其次进一步小数数位、位值之间的关系；再次能够通过推理思维，确定最终的结果。】
