将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。“双”第二笔是点，第四笔是捺。“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。保护/禾苗/吃害虫，做了/不少/好事情。长江两岸，柳枝已经发芽。
要识记、过关的内容
识字1《春夏秋冬》
一、课文内容
本课为看图识字。课文中含有丰富的传统文化元素，图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受语言文化之美。
二、朗读课文，背诵课文，注意节奏
春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘
青草 红花 游鱼 飞鸟
池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林
三、会认的字
霜（shuāng） 吹（chuī）
落（luò） 降（jiàng）
飘（piāo) 游（yōu）
池（chí） 入（rù）
★识字方法
1.形声字识字
霜：水汽再温度很低时，一种凝华现象，和雪很类似。“雨”表意的，“相”是表音的。
飘：“风”是表意的，“票”是表音的。
2.熟字比较
人—入 他—池
3.动作演示
“吹、落、降、飘、游、入”是动词，可借助动作，理解字义，边读生字边用肢体动作来表示，边读词语边表示动作。
四、会认的偏旁
1.雨字头：霜 雪
2.双耳旁：降
五、会写的字
春（春天） 风（春风）
冬（冬天）雪（雪花）
花（红花）飞（飞鸟）
入（入冬）
六、实践活动
1.同学们可看图观察，说说图中的景物，练习口语表达。
2.开展“寻找春天”活动，观察春天事务变化，感受春天的美丽。
朗读、背诵时作合适停顿。
“风、飞”都是横斜钩，不是横折弯钩，区别“几”的笔画。
识字2.《姓氏歌》
一、课文内容
本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。
二、朗读课文，背诵课文
姓氏歌
你姓什么？我姓李。
什么李，木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张，弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
三、会认的字
姓 氏 李 张 古 吴
赵 钱 孙 周 王 官
★识字方法
1.加一加：
姓（生加女字旁）
吴（天加口字旁）
古（上面十下面口）
李（上面木下面子）
孙（左边子右边小）
四、会认的偏旁
1.弓字旁：张（张开）
2.走字旁：赵
3.金字旁：钱（金钱）
五、会写的字
姓（姓氏） 什（什么）
么（多么） 双（双人）
国（国王） 王（王子）
方（方正）
六、拓展学习
1.本课出现的姓氏中，既有单姓，也有复姓。可联系历史或故事中的著名人物，了解更多的复姓，如：诸葛亮、司马光、夏侯渊。
2.推荐阅读《百家姓》
“姓”是后鼻音，“氏”“赵”“周”是翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。
“双”第二笔是点，第四笔是捺。
“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。
识字3.《小青蛙》
一、课文内容
本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
二、会认的字
清 晴 眼 睛 保 护
害 事 情 请 让 病
★识字方法
1.加偏旁成新字
清（清水） 晴（晴天） 睛
情（事情） 请（请问）
通过词语区分、识记这5个形近字。
2.形声字
清（三点水，描写河水）
睛（目字旁和眼睛有关系）
晴（日字旁，描写天气）
3.加一加的识字法
保（呆加一个单人旁）
护（户口的户加上一个提手旁）
害（上面是宝盖头，中间是丰，下面是扁扁口）
4.顺口溜识字法
事（一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩）
5.生活积累识字法
“害、让”害虫，让一让。
三、会认的偏旁
病字旁：病（生病）
冰字旁：冰（冰冷）
四、会写的字
青（青蛙） 清（清水）
气（天气） 晴（晴天）
情（事情） 请（请问）
生（生气）
五、想一想，填一填
睛 情 晴 清 请
眼（睛） （请）问 （清）水
（晴）天 心（情）
六、朗读课文，注意节奏
河水/清清/天气晴，
小小/青蛙/大眼睛。
保护/禾苗/吃害虫，
做了/不少/好事情。
请你/爱护/小青蛙。
好让/禾苗/不生病。
★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。
儿歌中“眼睛”“事情”第二给字要读轻声，带有轻声的词语，读得又轻又短。
“情”的竖心旁笔顺，点，点，竖。
言字旁的第二笔，横折提。
识字4：《猜字谜》
一、课文内容
本课是字谜识字，由两则字谜组成。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受中国汉字的独特魅力。
二、会认的字
相 遇 喜 欢 怕 言
互 令 动 万 纯 净
★识字方法
1.熟字比较
令（今加上一点就是令）
万（方去掉一点就是万）
2.字源识字
喜
上面部分“壴（zhù）”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑，联系生活中喜庆的日子和场合见过各种“喜”字识记。
三、会认的偏旁
1.又字旁：欢
2.两点水：净
四、会写的字
字（写字） 左（左右）
右（右手） 红（红花）
时（一小时） 动（运动）
万（万里无云）
五、猜字谜
1.“一加一”猜一个字。（二）
2.“方去掉上面一点”猜一个字。（万）
3.一位女生。（姓）
4.今天多了一点。（令）
口语交际：听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事
1.听故事要求
认真听，借助图画记住故事内容。
2.讲故事要求
声音大一些，让别人听清楚。
《语文园地三》
一、识字加油站
阴 晴 雾
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
1.你还知道那些和天气有关的词语呢？
阴天 下雨 有雾 雷阵雨
2.识字方法★
加一加识记法
冰（水加上两点水旁就是冰）
冻（东加上两点水旁就是冻）
二、字词句运用
1.读一读，认一认
A B C D E F G
A b c d e f g
H I J K L M N
H i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
①复习字母表，能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字母表。
②借助字典这一工具书，找一找字典中的字母表，感受字母表在字典中的用处。
2.读一读，写一写
见 万 王 方 长 全 半 上
①an：见（万）（全）（半）
②ang：长（王）（方）（上）
③能正确认读上面8个字，能将他们按照“an、ang”准确分类并书写。
三、读一读
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
1.借助拼音正确朗读诗歌。
2.大致读懂诗歌内容，激发对祖国的热爱之情。
四、书写提示
白 回 国
1.了解全包围结构的字，“先外后内再封口”的笔顺规则。
2.写好上面三个全包围结构的字。
3.知道写字前先观察再书写。
五、日积月累
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百花争鸣
1.注意读好后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”
2.在朗读时，读好词语之间的停顿。
3.通过画面想象，感受春天的生机勃勃
范文示例：
春回大地，万物复苏：春天到了，迎春花开了，地上长出小草，树上长出了小嫩芽。
北京市昌平区天通苑学校
一（4）班 孙成杰
六、和大人一起读
1.和大人一起朗读儿歌，一个问一个答，感受亲子阅读的快乐。
2.读懂诗歌内容，找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。
范文示例：
谁和谁好？叶和花好，
绿叶配红花，大树笑哈哈。
谁和谁好？浪花和沙滩好，
浪花一阵阵，冲掉小脚印。
谁和谁好？月亮和星星好，
月亮微微笑，星星眨眼睛。
