制作这份口算主要考察孩子对数字的应变能力，快速的口算绝非跟计算器一样从左往右计算。比如462317，先算2317=40，再算4640=86。那么最后的结果4824-691517=35。通过寻找相同的个位数来对冲，这样能够快速算出结果。第2小题考察的是孩子对乘法口诀的运用。通过上个学期的学习，相信孩子们把乘法口诀已经背得滚瓜烂熟。但会背诵和会运用乘法口诀来解决问题是两回事。熟练掌握这一类型的题目，是学好有余数的除法的基础。
制作这份口算主要考察孩子对数字的应变能力，快速的口算绝非跟计算器一样从左往右计算。
第一，凑整法。比如46 23 17，先算23 17=40，再算46 40=86。这种方法是加法结合律的基础运用。
第二，对冲法。比如： 48 24- 69 15 17 ，先算24 15=39，这样就能够跟69对冲，即69-39=30，再算48 17-30=35。那么最后的结果48 24- 69 15 17=35。通过寻找相同的个位数来对冲，这样能够快速算出结果。
第2小题考察的是孩子对乘法口诀的运用。通过上个学期的学习，相信孩子们把乘法口诀已经背得滚瓜烂熟。但会背诵和会运用乘法口诀来解决问题是两回事。对于上面的题目需要充分考虑，比如（ ）×5＜35 ，我们知道7X5=35，但是这里要求是<35，那么就是6X5=30，30<35。二年级下册数学学有余数的除法，列竖式计算除法里面有一个重要的方法就是试商。熟练掌握这一类型的题目，是学好有余数的除法的基础。
二年级数学：除法的初步认识
