根据实际情况，可改“栽摆”为“摆成”。例③“乘客跑来等”令人费解。在结构上，也存在严重的语法错误。在激烈角逐中得到超水平的发挥，一举夺得冠、亚军和第四名……可将例⑤的“超水平的发挥”改为“极大的成功”，将例⑥的“超水平”改为“最大限度”。应将“一瞬弹指”仍改为“弹指一瞬”。在这种类型中，由于缺乏常识，而将两个意义相关但不同的词硬性组合，也会使表意错误或费解。
注意最好用哪个词代替?搞清定义人们在阅读书报杂志时，有时会遇到这样的情况：文中所用的某些词语，意义含混晦涩，没有词典上所列的那种规范而确定的释义；这种词的意义，只有使用者自己理解，而别人却很难理解或根本不能理解；用于句中，往往造成表意上或语法上的错误这种弊病可称为词义含混费解，今天小编就来说说关于注意最好用哪个词代替?下面更多详细答案一起来看看吧!
注意最好用哪个词代替
搞清定义
人们在阅读书报杂志时，有时会遇到这样的情况：文中所用的某些词语，意义含混晦涩，没有词典上所列的那种规范而确定的释义；这种词的意义，只有使用者自己理解，而别人却很难理解或根本不能理解；用于句中，往往造成表意上或语法上的错误。这种弊病可称为词义含混费解。
错例
①她想到这里，心花浓剧地开放，好像这条绒线已经拴住了她的心。
②在天安门西侧路南，他们头一次用串红栽摆的“美化首都”巨型花坛，艳丽壮观。
③要求司机同志……进出站主动照顾自行车，不抢点、不甩站、乘客跑来等、关好门后开车，不夹摔乘客，让乘客坐上车。
④有的只是……“麦客”吴河东、吴顺昌父子和“掌柜的”张根发父子以及另一“掌柜的”水香那质朴无华的心灵流淌的原生原态……
辨 析
例①“浓剧”含混费解。它是用来形容“心花开放”的状态的，那么，什么样的状态就是“浓剧”呢？说不清楚；查词典，没有这个词，自然也就不会有它规范的确定的释义。这可能是使用者杜撰出来的。可改“浓剧地开放”为“怒放”。
例②“栽摆”含混费解。其含义是又栽又摆呢，还是栽种和摆放；还是种植好了再摆放？说不清楚。假定说指的是栽种和摆放，它就表示两种不同的行为动作，它用在同一个对象即“串红”上，人们就会问：是栽种呢，还是摆放呢？抑或是既栽种又摆放呢？也说不清楚，也令人费解。根据实际情况，可改“栽摆”为“摆成”。
例③“乘客跑来等”令人费解。与这个短语并列的，前边有两项：“不抢点”和“不甩站”，后边有一项：“关好门后开车”，这三项意思明确，都是指司机应遵守的行车规则；可唯独这个“乘客跑来等”让人大费脑筋，也难解其义，改成“乘客跑来我们等”，就清楚了。
例④“质朴无华的心灵流淌的原生原态”是什么意思？实在令人费解，恐怕连使用者也难以解释清楚。在结构上，也存在严重的语法错误。“心灵流淌”意义难解，主谓不调；“原生原态”意义难解，且并列不当；“心灵流淌的原生原态”意义难解，定语和中心语也不调；“质朴无华”的“原生原态”不知是何意，且定语与中心语不调，等等。此例难以修改。
以上四例，有单词，也有短语，不管哪种形式，其语病的共同点是：意义含混晦涩，令人费解；用在语句中不能清晰确切地表情达意，且常出现语法错误；这种病例往往难以修改，或者不可能修改。
搞清分类
词义含混费解，常见的有以下几类：
1
滥造词语，意义含混费解
滥造词语常见有两种情况：一是杜撰，即随心所欲地生造只有自己懂、别人不懂的词语，这种词语，常违反汉语的构词规律，意义费解，例①②属这种情况。二是硬性仿造。仿造，是以一个已有的词为样子，造出一个与该词结构形式大体相同的词，仿造得好，可以表达一种特殊的意义，收到极好的修辞效果，如：仿照“大众化”造出的“小众化”等。但是，如果硬性仿造，仿造出的词就可能很蹩脚，如仿照“国手”所造出的“国脚”等，其意义着实令人费解。
错 例
⑤（他）使三名首次参加奥运会的苏联运动员……在激烈角逐中得到超水平的发挥，一举夺得冠、亚军和第四名……
⑥她身体素质好，自信心强，每次临场比赛，都能超水平地发挥自己的技术特长。
辨 析
例⑤⑥中的“超水平”似是仿造的。《现代汉语词典》（以下简称《词典》）释“水平”有两个义项：一是“与水平面平行的”；二是指“在生产、生活、政治、思想、文化、艺术、技术、业务等方面所达到的高度”。就后一义项来说，“水平”有高、低之分，也可以提高或降低，所以，有“高水平”、“低水平”之说。又，在科技中有“超音速”这个词，指的超过声音的传播速度；意义是明确的。无论仿照以上词语的哪种形式所造出的“超水平”，含义却是模糊的：怎么样算是“超水平”？说不清楚；至于“超水平的发挥”也都难以使人了解它们具体、确切的含义。可将例⑤的“超水平的发挥”改为“极大的成功”，将例⑥的“超水平”改为“最大限度”。
2
任意改变词语结构，而使其意义费解
词语的含义是用一定的结构形式固定下来的，结构形式改变了，词语的含义有的就会变得难解费解，甚至不可解。
错 例
⑦10年，一瞬弹指之间。
辨 析
例⑦“一瞬弹指”是对“弹指一瞬（间）”的错改。《词典》释“弹指”义为：“比喻时间极短暂”；如“弹指之间”。释“一瞬”义为“转眼之间，形容时间极短”。“弹指”在前，“一瞬”在后所组成的“弹指一瞬（间）”意义是明确的，指时间极为短暂；其内部的结构关系似是“一瞬”对“弹指”加以注释说明。将它错改为“一瞬弹指”之后，结构关系发生了变化，“一瞬”似是修饰“弹指”了，“弹指”又带有动词性，于是“一瞬弹指”直释就成了“转眼之间弹弹指头”，就不好理解了。应将“一瞬弹指”仍改为“弹指一瞬”。
3
词语组合不当，造成词语意义费解
词在单独存在时，意义明确，在词典中都有确定的规范化释义，但词与词组合在一起表示某一概念时，却意义含混，令人费解。
错 例
⑧也许中杰英正想用荒诞、变形的手法来表现某种讽喻和深刻。
⑨阿Q是辛亥元年被枪毙的，阿Q所处的时代是一去不复返了。
辨 析
例⑧“某种讽喻和深刻”令人费解。其中“讽喻”和“深刻”两个单词，词典中皆有明确的释义；“讽喻”指的是一种修辞方式，即用讲故事一类的方式比喻说明事物的道理；“深刻”是形容词，意为“达到事情或问题的本质”，或形容“内心感受程度很大的”。可是与“某种”组成的“某种讽喻和深刻”就不伦不类，含义模糊，令人费解了。可将“也许……深刻”试改为：“也许中杰英正想用荒诞、变形的表现手法，来进行讽喻，说明某种深刻的道理”。
在这种类型中，由于缺乏常识，而将两个意义相关但不同的词硬性组合，也会使表意错误或费解。
例⑨“辛亥元年”是一种不懂常识的错误组合，其义不可解。“辛亥”指的是某一年；中国传统的记年法是用天干、地支配合的方式记载具体的某一年的，如“辛亥革命”中的“辛亥”，即是公元1911年。“元年”，《词典》释其义为：“帝王或诸侯即位的第一年或帝王改元的第一年，如隐公元年，贞观元年。又指纪年的第一年，如公元元年，回历元年。有时指政体改变或政府组织上的大改变的第一年，如周代共和元年。”总起来说，它指的是由多个年份组成的某个特定历史阶段的头一年，第一年，如“清光绪元年”，光绪在位34年，光绪元年即是这34年中的第一年；天干、地支记年就是乙亥年，二者所指时段相同。因此，病例中的“辛亥元年”就让人莫解其义了：因为“辛亥”指的就是一年，它哪儿来个“元年”呢？可将“元”删去，或改“元年”为“这一年”。
4
滥加同位成分，使词义模糊难解
有些词语的含义本来很明确，但其后带上同位成分以后，词义反而变得费解了。
错 例
（10）在剧场一侧的展览厅里，他们通过展示植物细胞成长过程等实物和图表，介绍了生命工学的基础知识和应用领域。
（11）而中国投入转播的导演、摄像和视频、音频、字幕等技术人员，按最保守的统计，也要突破1500人。
辨 析
例(10) “植物细胞成长过程”，意义本来很明确，但其后带上“实物和图表”这个同位成分之后，意义就令人费解了：“过程”怎么会是“实物和图表”呢？可在“等”之后加“的”或将“等”改为“的”。
例(11)“导演、摄像和视频、音频、字幕”等词，意义都很明确，但其后带上同位成分“技术人员”之后，词义就变得费解了：“摄像”、“视频”、“音频”、“字幕”怎么会是“技术人员”呢？应在“摄像”之前加“负责”，在“等”之后加“的”。
文末叨叨
以上，我们分析了词语运用中，词义含混难解费解的错误及其几个主要的表现形式。从中可以看到，造成这类错误的主要原因是：
（1）杜撰滥造除自己之外谁也不懂的词语，这种词语因为违反汉语的造词规律，所以其意义往往含混费解；
（2）不注意词语结构形式稳定性的特点，而任意改变其结构，致使词义含混费解；
（3）对词语进行了不适当的组合。
避免和克服这类错误的主要途径在于：
要使用有确切含义的规范的词语，而不任意滥造生造词语；不任意改变词语的结构形式；在进行词语组合时，要理解词语的含义，熟悉词语的语法特性及组合搭配规律，由词组成的短语，要保证意义明确，组合合理。
(本文原载自《新闻与写作》，原标题为《漫谈词义运用中的错误（八）——词义含混费解》，学术引用请以纸质刊物原文为准，未经授权严禁转载）
