而气质类型的很早表露，说明气质较多地受个体生物组织的制约。所以研究人员认为，在生命早期，宝宝面对外面世界做出的反应有这样的差异，说明这和孩子天生的“气质”是分不开的。而爸爸妈妈往往是根据孩子自身的气质特征，对孩子进行引导。这样，父母后天的培养，就是在孩子天生气质的基础上进行的，两者共同作用，形成孩子成年后的性格。不过，气质的生理基础仍然无法确定。
文丨福林妈咪
很多宝妈喜欢约其他宝妈一起带着孩子聚会，当很多年龄差不多的宝宝聚在一起，他们面对同一时间的反应常常大有不同，观察自己这些宝宝之间的区别，就成了宝妈们非常感兴趣的事情。
的确，当很多宝宝在一起之后，他们的个性差异才会显现出来，宝妈才能更加了解自己的宝宝。那天几个宝妈聊天，有个宝妈就归纳说，这两个是犬系宝宝，这两个是猫系宝宝。
前段时间很多人流行把自己划归为“猫系”和“犬系”，猫系傲娇冷淡，犬系热情温暖，和几个小朋友的表现非常像。
其实，不同的宝宝在认识、情感、行动中表现出来的心理活动的强弱、变化的快慢、均衡程度等动力特征，是人的个性心理特征之一，叫做气质。
而气质类型的很早表露，说明气质较多地受个体生物组织的制约。
英国BBC有个纪录片，叫《北鼻异想世界》，他们通过很多的实验、测试和统计，来研究2岁前宝宝的各种行为。
在第一集中，他们就针对不同宝宝对相同事物的反应做了测试。
研究人员分别找来普通的玩偶、会突然跳起来的小狗、带着小丑面具的人，轮流观察宝宝们的反应。
面对这几种对象，熟悉的玩具、不确定性的事物、陌生事物，宝宝们的反应各有不同。有的宝宝每次都很激动兴奋，有的宝宝从始至终一直很平静，有的宝宝则一直很谨慎，还有的宝宝面对突然跳起来的狗狗被吓哭了……
而更神奇的是，这几种反应，和成年人在面对相似情景是表现出的反应类型基本一致。
所以研究人员认为，在生命早期，宝宝面对外面世界做出的反应有这样的差异，说明这和孩子天生的“气质”是分不开的。而爸爸妈妈往往是根据孩子自身的气质特征，对孩子进行引导。比如保持兴奋的孩子，妈妈会带他去更多地方，给他更多的刺激，家庭氛围也往往会是欢闹充满元气的。这样，父母后天的培养，就是在孩子天生气质的基础上进行的，两者共同作用，形成孩子成年后的性格。
前文中一直在提到一个词，叫“气质”，这个词在很多语境下都指的是人们通常所说的“腹有诗书气自华”的气质，认为是后天的培养、阅历的增加、看书的沉淀所形成的，但我们今天说的“气质”，指的是心理学中的一个概念，心理学认为它是人先天形成的。
古希腊的希波克拉底，将人的气质分为四种类型，划分依据是人体的四种体液：
（1）多血质：体液中血液占优势，活泼型。这些孩子特别善于适应环境的变化，善于交际，精力充沛，对什么都感兴趣，不喜欢一成不变的生活。
（2）黏液质：体液中黏液占优势，安静型。粘液质类型的宝宝反应比较缓慢，情绪不容易激动，有很强的自制力。
（3）胆汁质：体液中黄胆汁占优势，兴奋型。胆汁型宝宝和多血质宝宝相比，也是比较容易激动，行动敏捷，但是容易暴躁，遇到事情可能不太能考虑到后果，而且他们的精力旺盛体现出周期性，在精力用完时，容易变得很沮丧。
（4）抑郁质：体液中黑胆汁占优势，抑制型。抑郁质的特点是对情感的体验深刻持久，思想透彻，体验情感的方式会比较少，平常比较小心翼翼，在困难面前会优柔寡断。
可见，早在2000多年前，就有人发现这一点，并且人们沿用至今，仍然觉得有借鉴意义。不过，气质的生理基础仍然无法确定。
孩子刚出生，最先表现出来的差异就是气质差异，比如有的孩子爱哭，有的孩子安静，有的孩子烦躁，有的孩子平稳。
因为气质类型具有稳定性，所以通过教育和环境去影响孩子的气质类型，往往缓慢而持久。当然，不同的气质类型都有自己的优势和劣势，没有高下之分，找到适合孩子的引导方式更为重要。
看了这四种气质类型的分类，我们再去观察宝宝的行为，孩子的游戏行为、社交行为，很容易就能判断宝宝的属于哪种气质了。
那么面对不同气质的宝宝，是培养宝宝发挥优势，还是通过锻炼加强宝宝的劣势呢？
其实，宝宝气质类型中能让孩子获得优势的部分，不需要在教育中刻意引导，因为宝宝会不断通过这些天生的长处所收获的好处中得到正向反馈，从而不断加强自己的优势。
比如，多血质的宝宝善于交际，和其他类型的宝宝相比，他在人群中容易因此获得社交上的满足；抑郁质的孩子通过迟疑和思考，避开了自己不喜欢的结局，也会让他倾向于谨慎的做事。
当然，天生的气质模型不是完全不能改变，通过有意的引导以及自身的刻意练习，也可以达到这样的效果。
很多小时候非常活泼的孩子，长大后会变得文静，这可能和她所处的集体以及自身的审美有关系。如果周围环境中大家都夸赞文静的孩子，或者他曾经因为活泼爱说话受到他人的针对，甚至是因为孩子看了一个动画片有了一个偶像，他想要变成另外的气质类型，都有可能让孩子转移一种气质类型。
家长作为孩子生活环境的制造者，很多行为都会影响孩子的成长，有的起到促进作用，有的起到阻碍作用，那面对宝宝的缺点，应该如何进行正向的引导的？
多血质和胆汁质的宝宝，注意力容易被环境所转移，自制力可能稍微差一些。
这就需要对孩子进行注意力训练，以及延迟满足的训练。
比如宝宝玩儿玩具只喜欢别人手里的，可以多和孩子一起玩儿一件玩具，充分发挥这件玩具的功能，让孩子体会到用较长时间做一件事的节奏。宝宝一岁半之后，玩儿积木、拼图、绘画等创造性游戏时，给孩子安静的独处环境，而不是反复叫孩子进行干扰。
例如，找一个小时的时间，把房间中玩具都拿走，手机、平板拿开，只有宝妈和孩子在房间中，一个小时就画画度过，规定时间到了再出门玩儿，这才是创造环境，而不仅是用嘴巴说，你要专心。
等孩子再大一些之后，可以进行延迟满足训练
提到延迟满足，有的宝妈是反对的，认为这会造成孩子安全感的缺失，其实任何一种教育方式都没有绝对的错误，因材施教学会运用才是关键。对多血质的孩子来说，见一个爱一个，拿到两分钟就不玩儿了，总是无条件满足他对孩子来说并不是一件好事。
父母可以带孩子去玩具店，当孩子看中一个玩具后，把服务员叫过来当着孩子的面问多少钱。比如服务员说300，妈妈可以说，没有想到这么贵，妈妈一个月的工资只有2500，还要交你的幼儿园费用，买的吃的穿的，本来打算用100块钱给你买，这个超出了200块，那怎么办呀？
这时候孩子会很紧张，他很喜欢但是东西还没到手里，妈妈没有直接说不买，就是还有转圜的余地，他会跟着想办法。这时候妈妈可以说，这样吧，妈妈这个月多加两天班，多挣200块钱，工资到手的时候咱们再来买好不好。
这样一来，孩子知道每笔钱来之不易，而来知道想要的东西不见得立刻就能得到，但是我们可以去努力，这种对满足实现的等待和规划能力，是孩子成长过程中需要学会的。
相反的，粘液质和抑郁质的宝宝，可能需要爸妈更多的鼓励。
面对世界保持冷静和警惕的宝宝，也让妈妈头疼，我们可以引导宝宝学会释放自己的情绪。
孩子生气时，鼓励他爆发出来，孩子难过时，鼓励他说出来，遇到困难，学会消除孩子的顾虑。
谨慎的孩子比较少见，《爸爸去哪儿》中Jasper小小春就比较典型。
有一集晚上所有的爸爸和孩子，还有妈妈一起参加当地的一个活动，活动看起来有点危险，其他宝宝都有些害怕，但是看见爸爸去玩儿还比较平静，到了Jasper这里，他一定要阻止爸爸去，因为他觉得危险。
为此，孩子和爸爸僵持了很长时间，甚至尖叫着哭，抱着爸爸的腰扯着爸爸的衣服，就是不让去。妈妈应采儿特别感动，孩子的谨慎，不仅体现在对自己考虑上，他把爸爸妈妈当成自己也需要保护的人。
那一个片段让人特别的印象深刻，Jasper就是非常典型的谨慎型孩子，面对这样的孩子，让他少一些顾虑，多一些开心，他才会更幸福。
比如，孩子受到批评时，感到沮丧难过，但他选择低着头不说话，自己回去消化，这时候妈妈可以抱住孩子，说句妈妈知道你委屈，得到理解后的孩子此时都会忍不住释放自己的压力，抱着妈妈委屈的哭出来，等孩子平静之后再进行安慰，提升孩子的自信心，孩子才能越来越乐观。
总之，孩子的气质出生到长大并非已成不变，而且气质类型往往不是单一存在的，常常是混合在一起，随着孩子的心智成熟，他会逐渐实现自我的完善，对自己的气质进行修正。最重要的是，孩子能够在成长中取得心理的平衡，接受自己本身的样子，或者发展成为自己想要成为的样子。
