但是学完一次函数以后，班里成绩两极分化突然变得很严重，50人的班，至少有20人表现得不像以前那么优秀了。比如实数，可以把实数题目全圈出来，去除考法相同的，总结好题型和考法，并适当补充改编。可用于《实数》复习课中、课后作业，大概在20题左右，1个小时内完成。《平面直角坐标系》和《实数》考法简单，题型较少，可先复习。《一次函数》是重点章节，常考压轴题，所以需要单独形成专题重点突破。
时间很紧迫，这是我第一次带初二年级，心中没有底，对期末考试的数学成绩比较担忧，所以写下了这篇文章。
写这篇文章主要是想达到以下目的：
- 一是想理顺自己的工作。
- 二是想请有经验的老师指导一下，我这样做可行性怎么样？
- 三是想让家长朋友了解下老师是如何备考的，给他们一点参考意见。
我带两个班，每个班每周七节课， 每节课45分钟，另外还有50分钟午练课，50分钟晚自习。
预计1月18号期末考试，预计着我能够用来复习的时间，只有下周一到周五，下周二进行考试。
时间还是很紧张的。
备学生我的学生初一期末的时候，两个班平均分都在140分以上。初二期中考试一个班的平均分是127.8，另一个班的平均分是130.1。总的来说学生都比较优秀，每个班也只是三五位同学不学习，他们分数一般在60分左右。
但是学完一次函数以后，班里成绩两极分化突然变得很严重，50人的班，至少有20人表现得不像以前那么优秀了。他们开始畏难、放弃、不自信，变得学习效率低下。
如何鼓励他们？
如何带他们走过这段阵痛期？
我一直在思考，一直在尝试，可惜没有太好的效果。
我试过的方式如下：
1.分组，每六个人设置组长，成绩好的当组长，负责解决组员的数学疑难。
2.课上题目讲解，我尽可能地去重复，去变式拓展。重点强调基础知识，和审题答题习惯！然后总结重点题型，用专题形式去重点突破。
3.对作业要求，去草稿纸化，直接在题目旁边打草稿。每一题我都要看到解题的痕迹。这个主要是针对部分抄袭作业的学生，逼着他们去思考，去问同学，问老师，以求他们能够主动去解决自己的疑难。
4.我自己加班加点看孩子自习，只要发现孩子做错了，现场1对1指导纠正。
这条效果蛮好，主要是自己太累了。
5.每天午练拿出20分钟，允许孩子下位交流，订正错题。
现有的复习资料《亮点大试卷》是去年期末考试真题20多套。
《学霸》期末试卷一份。
《课时作业》期末试卷两份。
我准备怎么做第一，形成课件。每一章知识点回顾，易错题、常考题总结。一共六章，需要6节课。
第二，对所有的期末试卷留三张最简单的，留期末考试前模拟考试用，给孩子增强信心。
对其他的期末试卷进行组题，形成专题来做。比如实数，可以把实数题目全圈出来，去除考法相同的，总结好题型和考法，并适当补充改编。可用于《实数》复习课中、课后作业，大概在20题左右，1个小时内完成。其他章节也是类似的方法。
《全等三角形》、《轴对称》、《勾股定理》重点突出几何模型。《平面直角坐标系》和《实数》考法简单，题型较少，可先复习。《一次函数》是重点章节，常考压轴题，所以需要单独形成专题重点突破。
每章作业量，保持在20个题目左右。
第三，针对优生，鼓励基本作业完成后，主动去钻研期末试卷后三题。
针对后进生，要求他们保质保量完成基本作业，真真弄懂每章那20个左右题目。
第四，每天午练继续拿20分钟同学间交流讨论。
第五，我努力做到每节自习课都在，现场纠错，1对1讲解。
细化执行表期望期望前辈们能不吝分享出好的备考方案。
期望孩子们期末都能考个好成绩，都能回家过个开心年。
期望班级数学平均分还能是全年级第一，让我对得起校长昨天的酒。
