按照孩子的正常发展来说，本来幼儿园就是让孩子享受快乐的童年，在玩中开发智力、提高动手能力，却还是避免不了幼儿教育小学化的现象。很多家长一味要求孩子学习“知识”，而忽略了其他能力的培养。那过早的“小学化”对孩子到底有什么伤害呢，家长赶快来看一看！现在幼儿教育小学化已经有了很大的改善，相信在大家的共同努力下，让孩子生活的更加快乐。
由于中国多年来“应试教育”的影响，导致现在很多家长都想要孩子的成绩是名列前茅的，都想让孩子成为最优秀的人。
按照孩子的正常发展来说，本来幼儿园就是让孩子享受快乐的童年，在玩中开发智力、提高动手能力，却还是避免不了幼儿教育小学化的现象。
幼儿园就学习了小学才需要学习的拼字、数字甚至算数，违反了孩子的发展规律。很多家长一味要求孩子学习“知识”，而忽略了其他能力的培养。
那过早的“小学化”对孩子到底有什么伤害呢，家长赶快来看一看！
降低学习兴趣孩子在幼儿园阶段都已经学过很多字母、拼音和数字了，但是在进入小学一年级后，还是要重复学习一次，这时候孩子对已经熟悉的知识已经没有那么多新鲜感了，就会降低孩子的学习兴趣。
孩子就会产生一种想法；“既然我以前都已经学过了，那现在就不需要再学习了，上课的时候就不再认真听老师讲了，”就会导致孩子的学习效率直线下降。
产生厌学情绪孩子在一、二年级对学习不再有新鲜感，丧失了兴趣，到了三年级，随之而来就是厌学情趣，对老师产生抗拒的情趣，导致孩子在班里只会调皮捣蛋，扰乱课堂秩序。
我小姨家的闺女就是在幼儿园学习了一年级的知识，上小学一年级时产生厌学情趣，上课找旁边座位的同学说话，影响班级的学习氛围，最后老师也束手无策，只好请家长到学校，但为时已晚。
影响全面发展我们现在的教育观是培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，3-6岁的幼儿主要是做游戏为主，在玩的过程中把学习、思考融入其中。
而“小学化”严重的幼儿园，很早的就让幼儿学习背诗、拼写、做作业，占据了孩子的主要时间，非常不利于幼儿的全面发展，错过了幼儿艺术发展的黄金期。
产生消极情绪幼儿园“小学化”的现象，给幼儿带来了很大的压力，在本该享受快乐童年的时间，做着不属于这个年纪的计算题，失去了幼儿的快乐，孩子容易产生一些消极情绪，孩子就会变得不快乐。
家长和老师还是应该把孩子的快乐童年还给他们，毕竟孩子们只有一个童年，错过就没有了。
现在幼儿教育小学化已经有了很大的改善，相信在大家的共同努力下，让孩子生活的更加快乐。
