儿童成长节律，包括了儿童生命成长周期的规律、儿童的认知规律、儿童的身心发展规律以及儿童的学习动力规律。儿童“成长节律”学校活动，顾名思义，就是基于儿童成长节律来设计和实施的活动。儿童“成长节律”学习生活项目自启动以来，得到了省市区教育部门领导的高度重视，同时，该项目成功申报省十三五规划重点课题，被评为精品课题培育对象。
常州市局前街小学的“儿童成长节律”专题节目会在3月24号（周日）17:30在江苏电视台教育频道播出。
话说龙城常州有一条历史悠久的街，叫局前街。明朝隆庆年间，街上开设了一家学堂，叫龙城书院。历经四百多年的风霜洗礼，龙城书院逐步发展，校区不断扩大，逐渐变身为当今的局前街小学教育集团。
如今，
这所小学里上课的画风
是这样的：
你没看错，
他们上课真的是在吃！
春分时节，老师带着孩子们举行“认识春菜、品味春菜”主题活动，难怪大家都吃得辣么津（ming）津（zheng）有（yan）味（shun）。孩子们伴着美食，增长了知识，拓宽了眼界。
在学校里，像这样的主题活动还有很多，它们都是学校实施的儿童“成长节律”学习活动中的重要部分。
常州市局前街小学教育集团校长李伟平
Q1：儿童“成长节律”是啥？
儿童成长节律，包括了儿童生命成长周期的规律、儿童的认知规律、儿童的身心发展规律以及儿童的学习动力规律。儿童“成长节律”学校活动，顾名思义，就是基于儿童成长节律来设计和实施的活动。
Q2：儿童“成长节律”学习活动有啥？
一张图告诉你真相
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儿童“成长节律”学习活动分为基础学科、跨学科和超学科三个板块。基础学科，就是国家的基础学科；跨学科，就是将一门学科与另外一门或者两门学科进行整合，跨领域、跨学科地学习；超学科，打破了学科的界限，是一种综合性的学习。
Q3：除了吃，还有哪些活动？
超学科学习，可是设置了相当多的活动！有根据学期节点举行的期初衔接活动、期中游历活动和期末展评活动；还有根据学年时序设置的自然节气活动和人文节庆活动。开篇提到的“认识春菜，品味春菜”，就是结合春分节气举行的自然节气活动。
再举个例子
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上个学期，二（9）班的小朋友和五（7）班的小朋友一起组织了一次期中游历活动，主题是“大手牵小手，品冬快乐游”。学习非洲鼓，寻找冬藏，动手包冬笋烧卖。玩中带学，简直嗨翻天。
儿童“成长节律”学习生活项目自启动以来，得到了省市区教育部门领导的高度重视，同时，该项目成功申报省十三五规划重点课题，被评为精品课题培育对象。
常州市局前街小学教育集团副校长姜明红
在实施儿童“成长节律”学习项目后，局前街小学教育集团作为实验学校和其他同类学校进行了样本的对照，发现局前街小学教育集团的学生在综合解决问题的能力上面是有显著优势的。
难怪一位六年级的学生家长向小编表示，自从学校实施了儿童“成长节律”学习项目，孩子的开学综合征消失了，每天上学都倍儿精神，周围的孩子都羡慕呢！
