《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为逐步引导幼儿学习自我管理”。所以，常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分。让幼儿假装驾着小马车，欢快的回到座位上。因此游戏是对幼儿进行常规教育的良好手段，让幼儿在有趣的游戏中接受教育也是幼儿所乐于接受的。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为逐步引导幼儿学习自我管理”。一个班级的常规好差，直接影响到幼儿的成长，环境和教师组织一日活动的质量，可以这样说，没有良好的常规，就没有幼儿良好习惯的养成。所以，常规培养是幼儿园教育过程中不可忽视的一部分。生活中培养幼儿园良好的常规有策略。
（一）音乐的巧用
1、收归玩具是我们会固定播放几首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿在愉快的音乐伴奏下一边哼着歌曲一边收拾积木玩具。
2、要集中幼儿进行活动时，我们会播放欢快的，（铃儿响叮当）。让幼儿假装驾着小马车，欢快的回到座位上。
3、要洗手了，我们会伴随着（洗手歌），一边唱着一边认真的认真的完成洗手任务。
4、要排队了，播放一首欢快熟悉的（火车快飞），让孩子们开着火车排成整齐的队伍走出教室。
心得：固定的音乐是孩子们约定速成的信号，逐渐形成条件反射。从而摆脱了我们平时一遍一遍说教的束缚。
（二）游戏的巧用
1、餐后，要培养孩子用毛巾擦脸擦嘴的习惯，刚开始孩子们总是不能坚持，一遍一遍的强调后，效果总不理想。于是，我们两个老师，就对孩子说：“你看，你们都变成小猫咪了，满嘴满脸都是油。要不咱们一起来玩小猫咪洗脸的游戏吧。”于是孩子们被吸引住了，一起学着小猫咪，做洗脸动作。
2、午餐后的散步，多洗发现孩子有追跑现象，多次提醒，收效甚微。于是我们换了种方法，对他们说：“咱们来学小乌龟走路好吗？孩子们非常的感兴趣”。之后我们散步会学蜗牛、小猴子走钢丝等。
心得：游戏是幼儿基本活动，是幼儿最喜欢的活动。因此游戏是对幼儿进行常规教育的良好手段，让幼儿在有趣的游戏中接受教育也是幼儿所乐于接受的。
（三）值日生的巧用
1、负责检查孩子们饭前饭后洗手的情况。
2、负责午睡后协助幼儿叠被子。
3、负责分发活动材料。
4、有的当班级中“交警”
心得：值日生分工明确，刚开始可以请能力强的孩子来担任，后来就慢慢全班幼儿轮流担当。这是一个自我管理和管理他人的过程，能充分调动孩子的主动性和积极性，在自觉或不自觉的助人为乐中学习了常规。
（四）赞美的巧用
幼儿洗手不认真，特别是我们大班的孩子，道理讲了，方法教过了，最初几天还洗的挺认真，时间长了就开始敷衍了事。因此，我们在幼儿洗手的时候经常表扬和激发幼儿爱美的感受：“某某小朋友的小手又白又嫩，因为他每次都认真的洗手，洗得很仔细，过几天他的手一定会变得更好看，告诉你们一个秘密，你要认真洗手，手上会有香皂的香味”。现在每次洗手，孩子们都会主动动手把干净的手伸出来闻一下和看一下。
心得：在日常生活中，千万不要因事小而吝啬你的鼓励和表扬，孩子们会了为你的一句简短的赞许开心半天，而更加努力的做好每件小事。
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