昨天晚上，孩子突然问我：“妈妈，什么是校园欺凌？”直到孩子说没人欺负他，他只是在书上看到了“校园欺凌”这个词，想问问我是什么意思。在我读小学的那个年代，还没有听说过校园欺凌这个词，但拉帮结派却是校园里的普遍现象，尤其是二三四年级，最严重的是三年级。但慢慢地，A派的两个朋友不理我了，说是“老大”不让她们和我玩，原因是我经常和B派的另外一个朋友在一起玩。她女儿因此情绪低沉，每天闷闷不乐。
昨天晚上，孩子突然问我：“妈妈，什么是校园欺凌？”我突然一惊，担心孩子在学校受到了欺负。直到孩子说没人欺负他，他只是在书上看到了“校园欺凌”这个词，想问问我是什么意思。我松了一口气，但思绪却被拉回到了自己的少年生活。
在我读小学的那个年代，还没有听说过校园欺凌这个词，但拉帮结派却是校园里的普遍现象，尤其是二三四年级，最严重的是三年级。因为一年级刚入学，还不懂什么，偶尔被高年级的学哥学姐们欺负了，哭个鼻子就完了。到了二年级，自尊心开始萌芽，不甘心被欺负的话就只有几个要好的同学联合起来，共同对抗“反对派”，于是经过一年的发展，“帮派”就相对成熟，到三年级时发展到鼎盛。三年级的孩子最是血气方刚，容易盲从，又讲义气，班里几乎每个同学都加入的有帮派，独善其身者难以生存。而不同的派别水火不容，曾经再要好的同学也反目成仇，哪怕背着人还一起玩呢，一进到校园，也是井水不犯河水的样子。但到四年级，帮派的力量开始削弱，因为孩子们的自我意识增强了，开始去反思我为什么要听某个人的话，她学习还没我好；我为什么不能和喜欢的同学一起玩，别人凭什么干涉我的交往······当这样的意识慢慢成为主流的时候，曾经的帮派就渐渐退出了班级的舞台，三五好友成群结队的现象又多了起来。这个时候还能玩在一起的同学，往往会成为一生的朋友。
我小时候也有这样的经历，班里拉帮结派，我有三个最要好的朋友，两个是A派的，一个是B派的，我比较晚熟，也有些懵懂，对这些帮帮派派的不感兴趣，觉得只要能和她们一起玩就好。但慢慢地，A派的两个朋友不理我了，说是“老大”不让她们和我玩，原因是我经常和B派的另外一个朋友在一起玩。在A派两个朋友的拉拢下，我和B派的朋友断绝了关系加入了A派，但我们俩还是偷偷地在一起玩，因为两家离得近，上学放学更是经常一块。这一下我可捅了马蜂窝，A派的人开始威胁我，孤立我。因为我加入帮派的立场不坚定，曾经的三个好朋友都开始疏远我。那是一段很难过的岁月，在班里没有朋友，受尽了冷暴力，因为下课玩游戏没有我的份，我第一次在群体生活中感到了内心的孤独，这对我的性格也产生了很大的影响，直到现在，我也是只喜欢三五好友或者两个人的小聚，一大群人的聚会，我总会在热热闹闹的氛围里感到孤单。后来A派越来越强大，B派就剩下了“老大”和我的那位朋友，我们终于又玩到了一起，但已不再属于任何的帮派。因为我们已升入了五年级，开始喜欢把心事写到日记里，而那曾经被众星捧月的A派“老大”，早已普通得无人问津，真正的学习尖子，才是大家呵护和仰慕的对象。我和曾经属于B派的那位朋友结下了深厚的友谊，在学习上相互帮助相互鼓励，最终以优异的成绩双双考进重点初中。而那年考上重点初中的，只有我们两个。
时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，我们俩的孩子都已经读了初中和小学，我们虽然生活在不同的城市，但还一直保持着不太频繁的联系。在我们的学生时代，我们还是比较幸福而且幸运的，有着要好的朋友，也付出了让自己的一生都不会遗憾的努力。
现在作为家长，也常常和宝爸宝妈们交流一些孩子的事，前几天一位妈妈讲到了女儿的苦恼，好朋友威胁她让她帮忙写作业，如果不写就不和她玩。她女儿因此情绪低沉，每天闷闷不乐。我把自己的经历讲给她听，告诉她要鼓励孩子坚持做自己，小学生的分分合合，都是短暂的，没有我们想象的那么严重，家长不必太过担忧；但也一定要重视，给孩子积极的引导，让孩子找到自信，看到希望，因为小学阶段的一些经历，也常常会影响我们的一生。
