数学二年级的认识时间人教版小学数学二年级下册认识时间教学目标1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。引导生说出分针走了一小格。（生猜想）师：你们的想法和科学家是一样的，科学家们发现钟面上分针走1小格所需要的时间正好是1分钟。板书：认识时间分针走1小格是1分1时＝60分30分也可以说成半小时
数学二年级的认识时间?人教版小学数学二年级下册认识时间，我来为大家科普一下关于数学二年级的认识时间?以下内容希望对你有帮助!
数学二年级的认识时间
人教版小学数学二年级下册
认识时间
教学目标
1、结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。
2、会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间计算。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教材说明
本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。
教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
教学过程：
一、复习导入
师：孩子们我们上学期已经学会了认整时，你还记得吗？（出示课件三个整时钟）
师：瞧！这些钟面上的时间你认识吗？
生认读时间，注意说清时针和分针的位置
过渡：我听出来了，要想认清钟面上的时间就要看清时针和分针，但是分针不可永远指着12，他还会走到其他地方，你能认出它吗？瞧!（出示上课主题图）你知道孩子们是什么时间上课的吗？
生大胆猜想。
师：这个钟面上到底是什么时间呢？今天我们就来继续认识时间。
师板书课题（认识时间）。
二、认识钟面
师：孩子们仔细瞧瞧钟面，这上边除了时针和分针外还有些什么呢？
（1）引导学生说出：
1、上面有12个数字。
师：这些数字是排成一排的吗？
（均匀地围成一圈）
2、刻度
师：数字后面还有些什么呢？（刻度）
师：这些刻度长得一样吗？怎么不一样？（有的粗一些长一些，有的短一些细一些）
师：这些粗一些的刻度是随意摆在上面的吗？
（每一个粗一点的刻度都对应着一个数字，而且每个刻度对应的数字还是固定了的。）
3、大格小格
师：我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格，（课件出示大格）比如图上12和1之间就是一个大格。
师：钟面上还有其他的大格吗？谁来说说？（注意把话说完整，谁和谁之间是一个大格，3名学生说）
师：我们再看看在每个大格之间还有一些细一些的刻度，（课件出示小格）我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。
（2）研究问题
师：我们认识了大格小格，现在我们来研究几个问题。（课件出示问题）瞧！
生齐读问题。
师：你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案，注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始。
师巡视
师：谁来说说第一个问题。
（注意让学生把话说完整）让我们一起来数一数吧！点课件数大格。
师：第二个问题呢？
生汇报
师：那我们选12到1这个大格来数一数，（课件数）这个大格里
有5个小格，其他的也是5个小格吗？我们再选一个大格数一数（课件数1到2这个大格）
师：其它的大格呢？请你自己再随意选一个大格再数数看。生数。
知道了吗？回答老师：每个大格里有几个小格？
师：一共有几个小格？
生汇报。
师：你是怎么数出来的？
方法1：5个5个数。
方法2：师：还有没有什么更好的方法数出来呢？想想：1个小格里有5个小格，两个大格里有两个5小格，你想到了什么？（用乘法算）
三、认识分
过渡：哇!我们认识了大格小格，但这大格小格和我们的时间有什么联系吗？老师悄悄告诉你们吧！这钟面上还有好朋友呢！大格和我们的时针交上了朋友，小格就和分针交上了朋友，所以我们要想认清时间就一定要做到看时针认大格看分针认小格。
师：瞧！老师这里有一个钟面上面有一颗分针，看它走起来了。（课件）
师：刚才分钟是怎么走的呢？
引导生说出分针走了一小格。
师：分针走这样一小格表示什么意思呀？
（生猜想）
师：你们的想法和科学家是一样的，科学家们发现钟面上分针走1小格所需要的时间正好是1分钟。所以我们就说（课件出示：分针走1小格是1分）
生齐读。
师：那看看现在分针又走起来了，现在走了几分？
生说清怎么知道的？（一个大格里有5个小格所以是5分）
师：再观察现在它又走了多长时间？为什么？
生说30分。
师：30分时分针正好走了钟面的一半，所以我们也可以把30分说成半小时。
板书：30分也可以说成半小时。
最后课件出示分针走了1圈是60分。
四、感受1分钟
师：我们认识了分那你知道一分钟有多长吗？让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧！
（课件听一分钟音乐）
师：一分钟长吗？（不长）那我们敢快抓紧每一分钟去好好学习吧。
五、了解1时＝60分
师：老师这有一个钟面，请同学们仔细的看分针和时针是怎么走的呢？（课件）
师：谁来说说分针怎么走的时针又是怎么走的？
引导说出分针走了一圈是60分，（板书60分）时针走了1个大格是1时（板书1时）
师：再看看分针时针是一走开始走的又是一起停的，说明他们用的时间是一样的。（板书：＝）
六、认读时间
1、尝试认读时间
师：今天我们知道了要想认清时间就要看清分针和时针，那同学们看看大屏幕上的时间你认识吗？
（出示：9时）请生回答后再写出9时的两种写法。
师：瞧！分钟走起来了（课件）现在还是9时吗？那是什么时间呢？
师：看现在的时针指向哪？（
9和10之间）提醒学生时针看大格读小数字。所以是9时（板书：9时）分针指向1是5分，（在9时后接着板书5分）所以是9时5分。
师：那电子表写法又该怎样写呢？9：05
师：（课件出示4个钟认读）让学生说清：时针指向几和几之间就是几时，分针指向几就是几分，所以就是几时几分。
2、提高练习
完成题卡上四个钟面的时间认读。
七、总结
师：时间过得真快，孩子们回忆一下这节课你有什么收获吗？你学到了些什么？
生自由发言。
师：最后老师再送大家一句话（课件出示名言）希望孩子们能做一个珍惜时间的好孩子，下课。
板书：
认识时间
分针走1小格是1分
1时＝60分
30分也可以说成半小时
