以上，就是现在小朋友的口才表达能力和反应能力。下面这篇《放风筝》的小作文，就显得很有水平，词语运用、场景描写、人物表情动作都非常到位。同样是《放风筝》，小伙伴们之间的互动才是最有趣的。下面这篇同样是《放风筝》，描写了不同的风筝，可见小朋友们的观察能力也是非常棒的。小明，小华、和小红，他们一起去公园的草坪上放风筝。小红看看自己的风筝没有飞起来，后来小红兴奋的说：小明和小华，你们能帮我放风筝吗？
文 /家家安宁
来源 / 家家安宁（readingv）
大家好，这里是家家安宁，我是娜娜。
面朝大海，春暖花开。
先来看一篇二年级小朋友写的小作文：
春天的早晨，我穿上衣服，吃完早饭。爸爸带我来到一个无边无际的草坪上。开心的放起了风筝。我zhuai着风筝，爸爸zhuai着头。爸爸说：“现可以跑了，我和爸爸飞快跑着。”地上花朵像一人小脸，现在风筝已经很高了。爸爸说：现在，你可以拿着了。因为风筝已经很高了。所以，你可以自己一个人放风筝了，”我对着爸爸说：“谢谢爸爸。”
上面这篇小作文是我那位刚刚上二年级的小侄子亲手写的。
老师给做了批改，结尾是：
我和爸爸合作把风筝放起来了，我们成功了。我觉花朵在对着我们笑。
小朋友们的写作文的能力其实就来自于生活中的口语表达能力和大脑的思维能力。说实话，我小侄子现在年龄的孩子都很聪明，他们大多数在实际生活中的表达能力都能够举一反三，且头头是道。
比如说昨天，我们都在家吃饭。我三妹，也就是小侄子的三姑姑，打电话说：给我留口饭，我下班回家吃饭！
小侄子嘴快的说了一句话：好的！没问题三姑姑！给您留1根面条！您回家吃！
三妹听了，又气又笑。
以上，就是现在小朋友的口才表达能力和反应能力。
接下来，咱们接着聊关于放风筝的小作文。
下面这篇《放风筝》的小作文，就显得很有水平，词语运用、场景描写、人物表情动作都非常到位。
同样是《放风筝》，小伙伴们之间的互动才是最有趣的。不过，结尾的叔叔阿姨突然冒出来是怎么回事呢？
下面这篇同样是《放风筝》，描写了不同的风筝，可见小朋友们的观察能力也是非常棒的。
“风来了我就加快速度，风过了我就减慢速度；不只是我一只风筝，满天都是风筝，数也数不完。”——老师评语：描写精彩！
下面这篇小作文中，两个小同学竟然因为放风筝吵起架来了！！！哈哈哈，笑掉大牙了！
作文内容如下，有错别字哦，你看出来了吗？
今天是个晴朗的一天，也是个最好放风筝的天气。小明，小华、和小红，他们一起去公园的草坪上放风筝。公园的小花已经变得深红，草儿也长这（着）尖尖的刺。小明试了试风向，就让小华举着风筝，没想到我们没有成公（功）了。小红说：小明、小华你们太棒了试了一次就成公（功）了。
小明谦虚的回答：哪里哪里。小华傲慢那里（是）当然了。
小红看看自己的风筝没有飞起来，后来小红兴奋的说：小明和小华，你们能帮我放风筝吗？小明高兴的说：可以的，小红。
小华说：我们的风筝飞高了，我不想帮你，小红你的风筝像一个丑丑的蝴蝶，我的是个帅帅的。（娜娜评语：看到这段的时候，真的好想笑，为什么把小孩子称之为“小人”，果然是小心眼子的小人。）
小红生气的说：“就你的风筝最丑。”
小华说：算了。
小明说：我把你的风筝放的高高的，我的小蝴蝶飞的好高。
————那个啥，我最后也没整明白，到底小红的风筝飞起来了吗？
当然除了上面这篇《放风筝》之外，还有剩下的三篇同命题的小作文，其他小朋友是这么写的：
看图写文：放风筝。
这个字体写的非常工整，应该是一位特别优秀的小朋友。
字里行间还有“好呀好呀”、“对呀”等字眼，应该是位小女孩吧？
引用古诗词作为小作文的开始，这是一位非常聪明的孩子哦。
写在最后
相信大家看完这些可可爱爱小朋友写的小作文之后，内心必然充满了快乐和童真。
虽然这些小朋友们的字体不那么工整，表达语言的顺序也乱七八糟的，甚至还有的人在作文你吵起架来，但这丝毫不影响孩子们在写作文这条路上的成长。
敢写，坚持写，才能看到写的越来越好的一天。
写小作文就是：真实的表达，自由的生活。
对于孩子们的小作文，身而为父为母的我们，顺应孩子的思考和耐心引导正确价值取向，才是最重要的。（图片来源网络，侵删！）
-本文完-
* 文章来源：家家安宁（ID：readingv）。作者：老阿姨娜娜，写字，致力于优秀中华传统文化传播！愿您向阳而生，不惧沟壑！欢迎关注，探讨。启发智慧，共成长！
