语文报社爱心行动1.把下列句子翻译成现代汉语（1）岁馀，转吏部侍郎，号为称职复徙雍州司马，坐事左转盩厔令，甚有治名（2）时人以构好剧谈，颇谓轻薄，然其内怀方雅，特为吏部尚书牛弘所重（选自《隋书•高构传》）2.把下列句。
1.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）岁馀，转吏部侍郎，号为称职。复徙雍州司马，坐事左转盩厔令，甚有治名。
（2）时人以构好剧谈，颇谓轻薄，然其内怀方雅，特为吏部尚书牛弘所重。
（选自《隋书•高构传》）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。
（2）卿以三千轻骑深入虏庭，克复定襄，威振北狄，古今所未有，足报往年渭水之役。
（选自《旧唐书•李靖传》）
文言文句子翻译，既要对字词句翻译得精准，也要句意完整，句子通畅。这就要求我们在翻译时，不仅要遵循翻译的规则，也要顾及文意和语境，“机智”斟酌。
一、直译为主、意译为辅
第2题的第1句，从句子自身的语境来看，“自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之”，由此可推断出“不虞”意为没有料到，“奄至”意为突然到来。但如果在此句语境中单纯直译的话，则译出的句子还不够明白晓畅，因此需要我们根据上下文具体语境进行相应的意译，所以本句中“突利可汗不虞于靖，见官军奄至”较为流畅的译句应为“突利可汗没有料到李靖会来，见唐军官兵突然深入突厥境内”。
二、遵循“六字法”，具体需注意
虽然文言文翻译有自己的规则，就是遵循“留、删、换、调、补、变”六字法，但是就高考真题的落实和备考方法来看，翻译时需要重点注意以下方面：
1.专有名词要留，无意虚词要删
要在实际做题中熟练使用“留、删、换、调、补、变”六字法，夯实重点实词、虚词的含义是基本前提。重点实词中要注意区分“留”的部分，即国名、地名、年号、谥号、官职等专有名词，因为这些名词有其固定、特定的指称意义，现代词难以准确表达，所以可将之保留即可。如第1题第1句中的“吏部侍郎”“雍州司马”“盩厔令”，第2句中的“吏部尚书牛弘”，第2题第1句中的“马邑”“恶阳岭”“突利可汗”，第2句中的“定襄”“北狄”等，这些专有名词都可不译。关于“删”，删减的主要是虚词，如第2题第1句中“直趋恶阳岭以逼之”中的“以”为表示目的的连词，此句中可以不译。
2.古今不同要换，倒装句式要调
重点实词中的“换”，则主要为古今异义词、偏义复词、通假字等，近年来多考查多义实词在具体语境中的含义，如2018年高考全国Ⅰ卷第13题第1句中的“先驱”。而在翻译时，如果遇到所要翻译的句子是倒装句时，那么翻译一定要注意调整语序。
3.一词多义要换，省略成分要补
2018年高考全国Ⅰ卷，出现了考查具体语境中同一虚词的不同含义的现象，这要求我们一定要懂得变化其含义，看究竟用的是哪个意思。如第1句中的“以寿春叛”，第2句中的“帝以芝清忠履正”。因此，在平时的练习中，我们重点要做的，还是夯实重点实词、虚词在具体语境中的不同含义。除外，翻译中还会有一些补充成分的情况，就是遇到省略句的时候，尤其是主语的省略。由于近年来传记在高考文言文中占比较重，全篇都在讲传主的生平，很容易出现省略主语的情况。在翻译时需要补充，以免和文章中出现的其他人物混淆，造成张冠李戴的错误。
除外，翻译还需要注意固定结构，如第1题第2句中“特为吏部尚书牛弘所重”的“为……所……”是表示被动的固定结构。这些固定结构也很需要平时的记忆和积累。
— END —
来源 | 《语文报·高考版》
