本书作者辛西亚基于格雷戈兹博士的研究，分析了大脑的感知及获得知识的模式，人们接受信息的方式可分为具体感知和抽象感知。但本书作者辛西亚给家长提出的建议是，家长平时观察孩子在哪些情况、哪些环境下会进入全神贯注的状态，然后保持这个环境，让孩子在这个环境下做作业，或者做类似的需要集中注意力的事情。
现代家长非常关心孩子的学习。因为辅导作业而导致家长拍桌子拍到手骨折、心梗住院的新闻层出不穷。究其原因，与家长是否了解学习规律、了解自家孩子的学习模式有关。掌握规律有助于事半功倍。这本《学习模式大发现》的作者辛西亚本人既是家长，也是老师，她对孩子学习模式的洞察和研究颇深，也许能为处于育儿焦虑中的家长指出一条明路，也为教育工作者提供一些思路和参考。
本书作者辛西亚基于格雷戈兹博士的研究，分析了大脑的感知及获得知识的模式，人们接受信息的方式可分为具体感知和抽象感知。与此同时，人们运用已感觉到的信息的方式可以分为有序型和随机型。两两配对后，作者划分出了四种学习模式，即具体有序型、抽象有序型、抽象随意型、具体随意型。
在做作业方面，家长不应该让孩子觉得有讨价还价的余地，而要向孩子讲清楚“做作业是义务”。为了帮孩子集中注意力，避免在做作业时东张西望，很多家长伤透了脑筋，例如在家里专门腾出一个房间，或者在某个时间让家里所有人刻意保持安静。但本书作者辛西亚给家长提出的建议是，家长平时观察孩子在哪些情况、哪些环境下会进入全神贯注的状态，然后保持这个环境，让孩子在这个环境下做作业，或者做类似的需要集中注意力的事情。
