晴儿听了，立刻补充说：我会写1和7。于是她对晴儿说：没关系的，我们以后多多练习，就会写了。晴儿这才停止了哭泣。所以还是不要自我攻击，只要吸取教训，以后别再在外人面前这样说晴儿就好了。我陪晴儿玩了会儿，表示要教她写“2”字。这个2字对晴儿来说有点难，她不知道该怎么拐弯，而且最后老容易多写一笔，变成3。这下晴儿明白了，还很感兴趣，很快会写了。
文/张宏涛
半夜，晴儿突然哭了，一直哭，哭得很伤心。
妈妈问:晴儿，你怎么了？你哭什么呀？
晴儿说：我不会写2，我不会写2……
妈妈顿时很内疚，因为白天她和晴儿一起玩的时候，和别人闲聊，对方问晴儿上幼儿园了吗？晴儿说自己上中班了。
对方问：那你都会写字了吧？
妈妈不假思索，脱口而出地说：她只会写1，2都还不会写。
晴儿听了，立刻补充说：我会写1和7。
小孩子也是很敏感，很有自尊心的。妈妈和别人说她2都不会写，伤到了她的自尊心。也让她觉得自己很无能。所以白天虽然压抑住了，没说什么，但在深夜，半梦半醒时，晴儿不再压抑，为妈妈说的这个话，难过地哭了起来。
想到这里，妈妈觉得很惭愧。于是她对晴儿说：没关系的，我们以后多多练习，就会写了。
晴儿这才停止了哭泣。又安心睡觉了。
老婆说她很内疚，由此，我想到一些案例，丈夫常常会喝酒，然后打老婆。醒来后特别内疚，再下跪跟老婆道歉。然后过段时间，又会故伎重演。
一些妈妈常常对孩子发脾气，甚至打骂；然后很内疚，向孩子道歉，过段时间，又会发脾气，再内疚……如此循环。
所以，我说：内疚就是自我攻击。你一内疚，就像小孩被批评了一样，觉得已经被惩罚了，下次还会心安理得继续犯同样的错误。所以还是不要自我攻击，只要吸取教训，以后别再在外人面前这样说晴儿就好了。
就像郑渊洁说的那样，当父母在外人面前说孩子哪里不好的时候，孩子就会不自觉地往这个不好的方向发展，以忠于母亲。
比如小时候我妈带我走亲戚，对亲戚说我不爱说话。所以直到现在，我都很少和亲戚说话。虽然我从小就和同学们聊得火热，也是高中和大学时的寝室座谈会的主要发言人，但还是在亲戚面前不爱开口，都是在不知不觉地忠于母亲当年的话。
有些话，说出来很随意，但要收回来，却很难。就像钉子钉在了木头上，钉子可以拔出来，但那个洞却无法弥补了。所以父母要谨慎，不要在外人面前胡乱开口。
早上，是周末。不用上学。我陪晴儿玩了会儿，表示要教她写“2”字。虽然现在还不是该教写字的时候，但既然她为此难过了，那教她学会这个字，就可以消除让她难过和自卑的源头了。
所以，我开始教。这个2字对晴儿来说有点难，她不知道该怎么拐弯，而且最后老容易多写一笔，变成3。所以，写了几次后，她不想写了。
刚好前几天老师让我们教她背诵白居易《池上》这首诗，当时我一边陪晴儿散步，一边教她背。教了三遍，晴儿背得滚瓜烂熟。不仅背的很熟，她也知道这首诗的意思。
因此，教写字时，我就又让她背下这首诗，发现她还是背得滚瓜烂熟。于是，我就结合这首诗，来教她2字的写法。
起笔，正是小娃撑小艇。要往前走。
第二笔，正是偷采白莲回。要拐弯回来。
第三笔，正是最后一句：浮萍一道开。所以是直线往前走。
这下晴儿明白了，还很感兴趣，很快会写了。
朋友丽荣说：张老师，最好不要这样教孩子学写数字，加入太多其他东西，虽学到了数字的形状，但会打扰到以后数量、数名、数字的对应。你可以自己制作砂纸数字卡，先让晴儿进行触摸练习，再让晴儿在沙盘上用手指写，慢慢过渡到用棍子写，用笔写。
这个说法没错。不过，我现在只教晴儿一个2字，不教其他，所以没必那样复杂。何况，这种教学方法，虽然是信手拈来，但却是不能复制的，我可没时间再找其他诗词来对应其他数字了。这个是绝版了！
作者：张宏涛 心理咨询师/家庭教育指导师/自传写作班创办人
