珠心算应该研究、推广无可非议，但是珠心算不是万能的计算方法，珠心算有利有弊。尤其是在珠算已经不常用,珠算教学已经退出课堂,数学教学还仍然以学笔算为主,学生学习数学也必须用笔算的情况下，把笔算、珠算、珠心算更好地、有机地结合显得尤为重要。珠心算必须分两步进行：一是学会珠算，二是在大脑形成“算盘”，即建立珠像图。
教你用算盘计算?宋国锋珠算是中国传统优秀的算法，近几年兴起的珠心算算法，是中国的宝贵财富，不仅计算速度快，还具有启智作用珠心算应该研究、推广无可非议，但是珠心算不是万能的计算方法，珠心算有利有弊珠心算的利就是：能够开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力和空间想象力，养成求准、求快的精神和良好的学习习惯弊就是孩子学完了就会忘（即使是学的时间长的学生也会遗忘），加上与现代教学计算方法计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；运用不当，学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势在计算机时代，在应试教育的环境下，充分发挥珠心算优势，扬长避短是关键，如何把珠心算运用到教学、学习和日常生活中去，更好地发挥启智作用，这才是最主要的，下面我们就来说一说关于教你用算盘计算?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
教你用算盘计算
宋国锋
珠算是中国传统优秀的算法，近几年兴起的珠心算算法，是中国的宝贵财富，不仅计算速度快，还具有启智作用。珠心算应该研究、推广无可非议，但是珠心算不是万能的计算方法，珠心算有利有弊。珠心算的利就是：能够开发右脑，对数有形象的理解，培养注意力和空间想象力，养成求准、求快的精神和良好的学习习惯。弊就是孩子学完了就会忘（即使是学的时间长的学生也会遗忘），加上与现代教学计算方法计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；运用不当，学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势。在计算机时代，在应试教育的环境下，充分发挥珠心算优势，扬长避短是关键，如何把珠心算运用到教学、学习和日常生活中去，更好地发挥启智作用，这才是最主要的。
让学生学习掌握珠算、珠心算，主要应当从有利于发挥珠算的启智和教育功能为出发点，使其有利于学习心算、学习数学、学习计算机算法(这就是电子计算机时代，珠算大而无可替代的作用)。在数学课堂中，应以提高学生计算能力为突破口，把笔算、珠算、珠心算有机相结合，发挥各自的优势，互相补充、互相促进，在此基础上，开展珠心算教学，提高学生的学习兴趣，开发学生的智力。尤其是在珠算已经不常用,珠算教学已经退出课堂, 数学教学还仍然以学笔算为主,学生学习数学也必须用笔算的情况下，把笔算、珠算、珠心算更好地、有机地结合显得尤为重要。
笔算、珠算、珠心算如何结合？
学习珠心算必须首先学会珠算，同时学珠心算也离不开笔算。珠心算必须分两步进行：一是学会珠算，二是在大脑形成“算盘”，即建立珠像图。通过这两步，就可以形成快速、准确的心算能力，学会珠心算。现在的珠算、珠心算教学多数还停留在单一的用算盘教、学珠算原理、规则和方法，用阿拉伯数码笔算方法演算、记录上，学生们普遍感到计算枯燥乏味，对它没有兴趣。
把笔算、珠算、珠心算结合，笔者认为：使笔算、珠算、珠心算“三算结合”，应根据珠算和笔算的特点，吸取珠算和笔算的优点,回避二者的缺点, 互相取长补短, 使珠算和笔算的优点有机结合,将珠算方法转化为笔算方法，探索新式的珠算式笔算方法，为学习珠算、珠心算服务。作为过渡，可以按照“用笔学方法，用算盘练习，用心（脑）计算”的思路，即用笔算学珠算方法，用纸记录过程，用算盘练习，用心（脑）计算” 这种方式，运用珠算方法，使笔算更加快捷；用笔学习珠算方法，更好的学习、练习珠心算,这样笔算、珠算的优点都得到了发挥；也能够克服珠心算学完了就会忘的缺点——这也是因为好记性不如滥笔头吧？
学珠心算必须首先学会方法，学珠心算也离不开笔算，“用笔学方法，用算盘练习，用心（脑）计算”，是笔者提倡探索新式的珠算式笔算方法，用笔学珠算、珠心算的初衷，因为不论儿童、少年、成年人用笔的时候应该是最多的，用笔学珠算、珠心算应该很方便，也很现实。在现代教学中珠算已经被取消，很多学生和家长已根本不了解珠算，珠算有很多独特、优秀的算法，不了解是不应该的，“用笔学方法，用算盘练习，用心（脑）计算”是笔者提倡探索新式住宿珠算式笔算的目的。珠算在日常生活中已经不常用，被多数人遗忘，但是作为中国传统优秀的文化，不应该丢弃，“用笔学珠算”也算是笔者对珠算这种传统优秀文化传承和发展的一种浅见吧。
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