2006年，学校获评为江苏省三星级普通高中，2013年、2018年先后两次顺利通过江苏省教育评估院复审。2018年8月，沭阳县华冲中学高中部整体搬迁到位于沭阳东部城区的梦溪街道，更名为沭阳华冲高级中学，成为独立设置的公办高中。多次邀请省特级教师许大成来校讲学，并成立“许大成名师工作室”，鼓励教师发现和研究有价值的教育教学问题，以微型课题研究为载体，提升教师队伍的教研素质。由语文教师担当“第一责任人”，负责组
沭阳华冲高级中学（原为沭阳县华冲中学高中部）创办于1956年，曾是一所知名的普通农村完中。但随着城市化发展进程加速，办学条件落后、设施设备陈旧老化、师资力量薄弱等一系列教学方面的问题日益显现。为有效突破发展瓶颈，该校紧密围绕“狠抓质量提升，办品牌学校”的工作思路，切实践行“自强”办学理念。自此，学校全面迎来了脱胎换骨的重生涅槃，实现了办学规模档次同步跃升、校园文化建设欣欣向荣的精彩蝶变。
迎难而上、知难而进。该校积极把握新一轮教育布局机遇，切实践行“自强”办学理念，在创建中提升教育办学品质内涵，追求“对每一个学生负责”的教育真谛，构建师生和谐共生发展的良好局面，取得了丰硕的办学成果。2006年，学校获评为江苏省三星级普通高中，2013年、2018年先后两次顺利通过江苏省教育评估院复审。2018年8月，沭阳县华冲中学高中部整体搬迁到位于沭阳东部城区的梦溪街道，更名为沭阳华冲高级中学，成为独立设置的公办高中。近年来，学校通过着力营造自强文化氛围、精心描绘教师自强愿景、努力塑造学生自强品格，逐步走上了一条内涵发展之路。
校友荣静回校分享成长故事
着力营造自强文化氛围。文化是最深沉的力量，它对师生的影响最为持久。沭阳华冲高级中学在对“华中文化”内涵及学校传承的历史经验进行全面梳理和总结的基础上，以校园为阵地，积极打造校园文化环境，让师生置身于“自强文化”的熏陶之中。守住校史的“底子”。没有建校历史的孵化，学校也就难以构筑起精神家园。半个世纪前，学校在经费紧张、物资短缺的困难形势下，由老一代“华中人”盘窑制砖、铲草平土，按时完成初期的建校任务，使学校得以在1956年秋季如期开学。在校园曾一度无墙无院的情况下，师生们亲自动手修筑院墙、粉刷门窗。老一代“华中人”以自强不息的奋斗精神孕育了建校初期的学校精神。新时期，学校搬迁到城区办学后，着力建设智慧校园，创成省四星级普通高中。丰富学生的“里子”。学校对校园景观文化进行整体思考和精心营造，极力体现“华中元素”，让物质景观成为学校“自强教育”特色建设的载体，力求赋予学校的一草一木以文化记忆和理念追求。“四香廊”是四座教学楼之间的连廊，按楼层自下而上分别为“人香廊”“花香廊”“书香廊”“云香廊”。“四香”谐音“思乡”，蕴含着“进城人不忘根”的“华中人”在新征程上牢记艰苦奋斗、不忘自强不息。“二不亭”是两座古色古香的长亭，两亭东西相对，分别镌刻着“诲人不倦”和“学而不厌”。“二不亭”和“啊不停”构成谐音，寓意学校在追求高品质高中建设目标的征途上永不止步、永不懈怠。位于校园东南、东北两角的“日月潭”清澈见底，水中游鱼成群，观赏美景之际，昭示学生要自强不息，勤学不辍，如饥似渴地学好知识本领，努力成长为祖国的栋梁之材，厚植学生的家国情怀。吹响学习校友的“号子”。以人为镜，可以明得失。建校以来，学校涌现出了很多杰出的人才。曾经走出酒泉卫星发射中心副司令员张道昶、享受国务院特殊津贴的浙江大学教授张耀洲、在印地语领域获得卓越成就的北大教授姜景奎、残奥会击剑冠军荣静、“中国好人”仲磊等杰出校友，以及宿迁市教育局原局长汤成军、沭阳县教育局局长丁银川、沭阳建陵高级中学校长丁银凯、沭阳如东高级中学副校长许大成等优秀教育工作者。他们在艰苦的环境里磨砺奋进，绽放了生命的华彩，并成为鲜亮的“华中名片”。近来，学校邀请荣静回校分享成长故事、邀请姜景奎进行线上讲学，用他们的精神激励和鼓舞新一代“华中人”砥砺前行。
古色古香的校园长亭
精心描绘教师自强愿景。教师是教育的第一资源，“强生必先强师”。沭阳华冲高级中学以省四星级高中创建为契机，引导全体教师按四星级普通高中教师的责任意识和担当意识激励自己、提升自己，精心描绘教师自强愿景。校长带头“放样子”。最是书香能致远。学校着力打造“书香校园”，新建教师阅览室，订购杂志多达300余种、报纸100余种，新购图书达8万册，且每年在图书购买量上都保持近2万册的规模递增，为教师营造良好的阅读环境。校长带头读书、写读书笔记并坚持每天在学校微信交流群中分享，开展“向教师推荐一本好书、向班主任推荐一本好书、向中层领导推荐一本好书”活动，为教师及学校中层领导发放教育教学类通识读物。引导教师根据自身情况制定每学期、每学年的读书计划，要求每个教师每个月阅读一本书，上报教科室，存入教师个人成长档案。对读书较多、科研成果突出、著作获得发表出版等的教师，建立精神及物质双重奖励制度，让爱读书成为学校的一道特色风景线。教干奋力“挑担子”。为更好地推行“151习本课堂”教学模式，充分发挥教干在课堂教学中的引领、示范和榜样作用，学校利用每周例会时间安排教干在报告厅开设展示课。同时，要求教干每人每周至少听两节课，并及时将听课情况反馈到教学处，由教学处每周进行一次总结并上报校长室。学校实行行政导护制度，每天安排教干值班，全方位守护学生的成长，值班组长实时填写导护日志，并交校长审阅。在每栋学生宿舍楼设置领导值班室，中层干部、校级领导每周至少两次住在值班室，协助宿舍管理员和值班班主任维持学生就寝纪律，将“学生在老师在，老师在教干在，教干在校长在”落到实处。结对成长“找路子”。近几年，为促使年轻教师队伍快速成长，促进教师队伍专业化建设，学校实施“师徒结对”的“青蓝工程”，充分发挥老教师传、帮、带的积极作用，通过师徒互动，实现共同提高。以备课组为单位，每周开设两节课，包括老教师教研课以及新教师公开课，新教师在老教师的指导下“听一课、上一课”。开设新教师见面课，新入职教师自定时间、课题，由教研组长、三个年级备课组长组成的评委团按课堂教学评价表分项打分，肯定优点、指出不足。举行“自强杯”青年教师基本功大赛，学校35周岁以下的青年教师全员参加，在专业技能上同台竞技、互见长短、取长补短。多次邀请省特级教师许大成来校讲学，并成立“许大成名师工作室”，鼓励教师发现和研究有价值的教育教学问题，以微型课题研究为载体，提升教师队伍的教研素质。
组织学生利用大课间跑操
努力塑造学生自强品格。经过60余年的发展，沭阳华冲高级中学的“自强教育”逐步实现了“从无到有、从零碎走向系统、从简单走向深刻、从自发走向自觉”，并且成为培养“人格健康，基础扎实，特长明显，自强不息”的现代高中生的有效实践方式。为学生发展特长搭“台子”。每周一由学生自己主持的校园升旗仪式，成为学生不断激发自我、挑战自我、战胜自我的舞台。成立校园电视台、广播站，让学生参与到电视节目、广播节目的制作中，从栏目的策划、采访到摄影、主持，都活跃着学生们的身影，使校园电视台成为学生展示自我的一个平台。成立学生社团，并为每个社团安排了指导老师或校外兼职辅导老师，引导社团开展丰富多彩、形式多样的活动，为学生自主成长搭建了重要平台，有效促进了学生主体精神、兴趣爱好、个性特长综合协调发展。学生会干部通过公开选举竞聘产生，让学生干部直接参与学校常规管理，使学生的潜能得以发挥、才干得以展示、能力得以提升，奠定走好人生之路的基石。为学生学会奔跑装“轮子”。为了培养学生的语文学习习惯，提高学生阅读与写作能力，学校将语文阅读课纳入学校课程计划，高一、高二年级每周安排两个课时，高三年级每周安排一个课时，由教学处定时哪一节课以及定点哪个教室，安排进入课程表。由语文教师担当“第一责任人”，负责组织该项课程的教学、纪律管理、作业检查与效果监控。同时，开设“两动两就”课。其中“两动”即劳动和运动。每天安排一个班级到学校各个岗位轮值，培养学生的社会责任感，提高学生的自强能力；每天大课间进行跑操和“曳步舞”，提升学生的身体素质，锻炼学生的坚强意志。“两就”即就餐和就寝。每餐对学生的就餐秩序进行检查，规范学生的就餐行为，提高学生的文明素养；每晚对学生的就寝秩序进行督促，严肃学生的就寝纪律，强化学生的良好生活习惯养成。让学生自主学习有“法子”。学生是课堂的主人，更是学习的主人。为了真正做到“把课堂还给学生”，学校几经摸索、实践、借鉴和总结，形成了具有校本特色的小组合作下的“151习本课堂”教学模式。“151习本课堂”由课前“1”习、课中“5”习、课后“1”习三部分组成。在这样的课堂上，学生普遍运用自主、合作、探究学习方法的方式进行学习，主体地位得到进一步强化。“151习本课堂”教学模式以“育自强之人”为目标，实现让学生由被动学习向主动学习有效转变，培养了学生的自主学习能力，为他们的终身发展奠定了良好的基础。
学生在阅览室认真看书学习
登楼远眺，目尽浮云九万里；掩卷兀坐，思接长空三千年。沭阳华冲高级中学围绕“立德树人”根本任务，瞄准“省高品质示范高中建设”这一目标，正在沭阳县打造“苏北教育第一县”的新征程上阔步前行。全体“华中人”将秉承“艰苦奋斗，自强不息”的“华中精神”，努力将沭阳华冲高级中学办成一所更有温度、更有内涵的现代化学校。
（仲达明 任新华）
