而小学生“嚣张”检讨书走红，藏头藏尾的损老师，家长看后也无言以对！其实老师面对学生们的“小把戏”，自然也是了如指掌的，毕竟老师也是“过来人”，而在面对小学生的“嚣张”检讨书，老师也并不会多说什么，只要给家长过目即可，学生也自然会感受到来自家长的“疼爱”，虽说过程对学生并不友好，但是“小树不修不直溜”！
时代的飞速发展，也让网络越发走入人们的生活，影响最深的莫过于学生了，他们不仅接受着更加新颖的知识和教育，还增强了个人想法，尤其是小学生的想法本就天马行空，在“网络冲浪”的话，想法也更加个性独特。
小学生素来被称为“熊孩子”，天性爱玩好动，面对学习自然也会有犯错的时候，而老师面对学生的错误也是“打不得骂不得”，多数都是让学生写“检讨书”，只不过，小学生的个人想法更强烈，光从检讨书上便能略窥一二。而小学生“嚣张”检讨书走红，藏头藏尾的损老师，家长看后也无言以对！
小学生“嚣张”检讨书走红，看似认错实则藏头藏尾，老师也无奈了在以往的应试教育下，很多家长都信奉着“棍棒教育”，认为“不打不成才”等，但素质教育下的家长也更加注重学生的心理想法，就连老师管教学生的方式也有所变化，而当学生犯错误时，老师也多会要求写“检讨书”，但这位小学生写的“嚣张”检讨书，看似诚恳认错实则却是一首“藏头诗”，直接将“老师我讨厌你”写在前面，老师看后也无奈了，难道管教也是个错误吗？
学生的成长离不开老师的管教与教育，而面对老师的批评，学生的态度也并不相同，有的学生能积极认错，也有的学生连检讨书都写的很“嚣张”，藏头藏尾的损老师，一句“老师您是猪”，也让家长看后无言以对，这孩子怎么能这么说老师，这该让老师如何想？
其实老师面对学生们的“小把戏”，自然也是了如指掌的，毕竟老师也是“过来人”，而在面对小学生的“嚣张”检讨书，老师也并不会多说什么，只要给家长过目即可，学生也自然会感受到来自家长的“疼爱”，虽说过程对学生并不友好，但是“小树不修不直溜”！
学生也要懂得“换位思考”，体谅老师的辛苦与不易，而不是故意顶撞老师，看似彰显自身的个性，甚至还会获得班级同学青睐的目光，但那也会伤了老师的一片心，尤其是学生在检讨书上写着“老师我不服”，估计老师看到后也很无奈，要不是为了学生好谁愿意管教呢，为何学生不能理解老师的一番苦心呢？
老师让写“检讨书”的本意，是让学生认知到错误，家长可别过度解读正所谓“金无足赤，人无完人”，小学生在学习的过程中也会面临诸多挑战，而犯错也是人之常情，毕竟没有学生“生而知之”，而老师在管教之余，不妨要学生深刻的认知到错误，争取下次不要在犯错。
良好的教师教育对学生百害无一利，家长也要把握好教育的尺度和分寸，尽量不要对老师的教育“指手画脚”，并站在老师的角度去看待学生的成长，而不是要求这个要求那个，甚至对老师的管教进行投诉，那自然也会让“佛系教师”越发增多。
而在笔者看来，教师管教学生也要掌握好方式，从学生写检讨书也能看出学生的性格，但检讨书却并不适用于每个学生，所以老师也要尽量“对症下药”，才能够更好的管理并规范学生，并营造更好的学习氛围！
“知错能改善莫大焉”，家长也应引导学生，争取不再犯学习上的错误其实学生犯错误是在所难免的，但每一次的错误都能让学生更好地成长，也正应了那句“凡是成长，皆是经历”，家长也要让学生养成积累经验的好习惯，并正确面对自身的不足和错误，才能够有针对性的提升，成为更好的自己。
学生也要保持礼貌友好的态度面对老师，并正确地面对老师的管教与批评等，而不是一点批评便想着“告状”，甚至是连写检讨书的态度都不端正，那即使老师的脾气再好，也难免会让心里的那杆秤有所偏移，毕竟哪个老师不喜欢态度更好的学生呢？所以学生们可别得不偿失！
而且家长面对老师的态度也要重视，毕竟家长是学生的一面“镜子”，若是家长自身行为不端，那学生也会有样学样，也难怪学生会写出“嚣张”的检讨书了，所以家长也要反思自身，是否没有给学生起到榜样作用？是否没有尊重老师？又是否没有培养好学生的教养？
笔者寄语：老师让学生写“检讨书”并非是惩罚，而是一种教育方式，并让学生更清晰地认知到自身的错误，所以家长也要保持客观的态度去面对，并帮助学生认知到自身的错误，而不是知错犯错，甚至是明知故犯等，那也会成为老师眼中的“问题学生”！
话题：你对小学生的“嚣张”检讨书有什么想说的吗？
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