疫情之危快速催生了昂立STEM“在线品牌——斯坦星球”的雏形诞生。但是疫情当前，线下课堂暂停，而众多学员对STEM课程无法割舍，我们的研发团队决定迎难而上，力求突破。这不仅是针对疫情推出的相应方案，而是昂立STEM在线的独立品牌——“斯坦星球”，是专注4-12岁在线科创和在线编程的学习的平台。5月份起斯坦星球开始了正式的独立线上招生和运营。同时，斯坦星球的业务及规模正在迅速地扩张增。
stem引领教育的未来?来源：中国网2020年，疫情突如其来，随之而来的，是全国数亿孩子开始了线上学习线上教育的便捷性让很多家长体验了一种不一样的教育方式，一时间，在线教育成为全国2.65亿学生的刚需，这也给整个行业的发展按下了快进键，在线教育的渗透率得到了跨越式的提升疫情之危快速催生了昂立STEM“在线品牌——斯坦星球”的雏形诞生，接下来我们就来聊聊关于stem引领教育的未来?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
stem引领教育的未来
来源：中国网
2020年，疫情突如其来，随之而来的，是全国数亿孩子开始了线上学习。线上教育的便捷性让很多家长体验了一种不一样的教育方式，一时间，在线教育成为全国2.65亿学生的刚需，这也给整个行业的发展按下了快进键，在线教育的渗透率得到了跨越式的提升。疫情之危快速催生了昂立STEM“在线品牌——斯坦星球”的雏形诞生。
回归教育本质，助力教育强国建设
其实，作为一家教育公司的掌舵人，我们很早就在思考一个问题：传统的教育方式还适用现在的孩子吗?答案显而易见。人工智能、5G时代就在眼前，如果孩子们不能具备动手能力、探索精神、协作能力、创造创新的意识和能力等核心素养，就很可能成为人工智能时代的“无用之人”。未来10年，中美的科技战争只会愈演愈烈，中国能否取得最后的成功，靠的就是科技的发展和突破。而昂立STEM，致力于为伟大民族的科技强国梦保驾护航，唯有通过不断创新的教育形式，培养中国孩子的核心素养和未来竞争力，全力为强国梦人才储备奠定基础。
从0到1的创新发展
在疫情开始之初，昂立STEM就提出了“线上线下两翼齐飞自由切换”的新概念，并制定了将线下课程平移线上的策略。传统观念认为，STEM课堂大量使用教具、课堂互动丰富、学员需要动手协作完成项目等特性本质上不太适合线上的模式。但是疫情当前，线下课堂暂停，而众多学员对STEM课程无法割舍，我们的研发团队决定迎难而上，力求突破。
从二月初开始，我们选用了Classin作为授课平台，主打6人直播互动小班，所有线下老师都经过了多次线上授课的培训，迅速转型成为“网红”老师，这在最大程度上保留了强互动的课堂特色。课程内容方面我们以周为单位快速迭代，适当减少了复杂度较高的实验和操作，并且把教具重新分组包装快递给所有的学员，这保证了我们课堂动手操作的特色。与此同时，我们也适当压缩了低龄段孩子的上课时长，这解决了部分孩子“坐不久”的问题。经过几个周的磨合，我们有超过80%的孩子转到了线上学习，课堂满意度达到了96%，着超出了我们很多人的预期!
斯坦星球培养孩子4大核心思维
随着线上教研工作的推进，我们一鼓作气，基于交大强大的教研平台资源，开发出了完整独立的线上科创和编程的课程体系。这不仅是针对疫情推出的相应方案，而是昂立STEM在线的独立品牌——“斯坦星球”，是专注4-12岁在线科创和在线编程的学习的平台。
在线教育，在线是方式，教育才是本质。5月份起斯坦星球开始了正式的独立线上招生和运营。我们坚持在线小班直播课程教学，每班6人制，全职教师授课，课后还有点对点指导与答疑。我们多维度衡量在线科学课程，根据课程结构的调整重新做好课程教具的包装，运用寓教于乐的高品质教具，让孩子收获丰富知识的同时，掌握受益终身的思维方法。
斯坦星球课程体系
总的来说，昂立STEM在线品牌的诞生，是深化教育改革新实践的有益尝试，是满足学生家长对优质教育多样化需求的新期待，是破解“留守儿童教育难”“教育资源分配不均”的有力举措，是“科技强国”建设的希望之举。
我们相信教育不是简单的灌输，而是深度的唤醒。在昂立STEM，无论是线下中心学习还是“斯坦星球”在线课程，学员都会用到大量的国际化教具，课堂都是高度互动，动手操作都是课堂的核心环节。展望未来，我们将持续的拓展线下中心，未来三年，线下中心数量将达到200家。同时，斯坦星球的业务及规模正在迅速地扩张增。线上线下“两翼齐飞、自由切换”的场景，将成为学员学习的常态。
