1992年3月，南京市教育局提出十项措施,以减轻小学生学业负担，主要包括：改革小学升初中招生办法，通过挂钩直升,推荐直升，划小片择优等招生办法，实行小学升初中就近入学；在取消初中入学考试的基础上,在部分学校率先实行分项、分期、综合评估的考试方法,严格控制小学生考试次数。但是此后学生减负政策几乎都是围绕这十项规定展开。参考：王宁生.南京市教育局采取措施减轻小学生学业负担[J].中国学校卫生,1992:186.
1992年3月，南京市教育局提出十项措施,以减轻小学生学业负担，主要包括：
改革小学升初中招生办法，通过挂钩直升,推荐直升，划小片择优等招生办法，实行小学升初中就近入学；
在取消初中入学考试的基础上,在部分学校率先实行分项、分期、综合评估的考试方法,严格控制小学生考试次数。
控制学生作业量。
不准搞全班性补课或学科补习班。
不准采取变相手段要求家长代替教师对学生教学辅导等
2013年，教育部出台了《小学生减负十条规定》征求意见稿，这十条规定包括阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督查。在征求完了意见后，这份征求意见稿就没有了下文。但是此后学生减负政策几乎都是围绕这十项规定展开。
比较1992年的减负政策与二十几年后的减负政策，现在的减负政策并无新意，甚至有回避了某些关键因素（例如招生）。从九十年代到现在，治理了二十几年的减负至今依然是个令教育界头疼的问题，问题到底出在哪里呢？我们有生之年还能看到学业负担问题解决的一天吗？
参考：王宁生. 南京市教育局采取措施减轻小学生学业负担[J]. 中国学校卫生, 1992(03):186.
