斯玛特科技教育中心（斯玛特创始人武志）

斯玛特教育集团：成立于2010年，是一家发源于中国本土的美术教育机构。斯玛特教育集团旗下包含斯玛特儿童美术中心、SMARTHOME、SMARTTRAVEL等业务内容。集团成立至今，已经在全国拥有近300家儿童美术中心，教师达到1000余人，全国从业人员2000多人，已为近3万中国儿童家庭提供美术教育服务。学员方面山东省最多，其次是浙江。另外，一方面我们于今年

斯玛特教育集团：成立于2010年，是一家发源于中国本土的美术教育机构。斯玛特教育集团旗下包含斯玛特儿童美术中心、SMART HOME、SMART TRAVEL等业务内容。集团成立至今，已经在全国拥有近300家儿童美术中心，教师达到1000余人，全国从业人员2000多人，已为近3万中国儿童家庭提供美术教育服务。

武志：斯玛特教育集团创始人、斯玛特美术教育研究院执行院长。毕业于中国人民大学艺术学院。国家二级心理咨询师。中国教育学会教育学刊学术研究员。中国教育学会【十二五】重点课题组子课题组长。多次受邀参加央视、北京卫视少儿节目。

北京中心实景图

2017年6月8日，高考第二天，校长开讲走进斯玛特教育集团位于北京市中关村科技园丰台园区的总部基地，采访斯玛特创始人、校长——武志。

进入斯玛特办公室，走廊的墙壁上挂了许多儿童美术作品，工作人员告诉我们，这是患有自闭症儿童的部分作品，集团还会经常为这些孩子们举办画展，并把自闭症儿童的绘画作品IP化，有的开发成了水杯、有的开发成了帽子，面向全国进行销售，销售所得的款项，全部归创作者所有，用于他们的康复治疗。听到工作人员的介绍，我对武志和他的美术教育机构充满好奇，迫不及待想要采访他。

鲁京津：在我刚听到斯玛特这个名字的时候，我的第一印象是奔驰的smart，等看到咱们教育机构的LOGO时，我才恍然明白：哦，ART smart，一家做儿童艺术培训的机构。请问武校长，我们当初起名字的时候是怎么考虑的？换句话说，斯玛特这三个字背后有什么故事？

武志：我们成立公司的初衷是做2~12岁儿童美术教育，2002年到2010年间，是公司的一个积累过程，当时希望能在中国创立一个品牌，后来就觉得这些理念和方法不仅可以在中国做一个品牌，也可以传播给其他国家。2010年成立教育集团的时候，就想把名字起的国际化一些，于是就从英文里面找，当时我们想了很多，比如SUN、FAN这样的词，后来觉得SMART很不错，很符合我们。

其实SMART不仅仅是小巧的意思，它还有另外一层含义，那就是智慧、机灵。这不正是我们做教育的初衷吗？教育本身不是在一个人的技能培养上，更多的是在他内在灵魂的塑造上。所以我们希望从内在智慧上去培养孩子，当时大家一致认可SMART，中文就是斯玛特三个字。

鲁京津：“用父亲的心做教育”是斯玛特的教育理念，是否有很多家长也跟我一样问过你：为什么是父亲的心而不是母亲的心？因为在中国人的心目中似乎母亲才是教育的主角，像孟母三迁、岳母刺字，尤其现在，抓孩子学习和作业的基本都是母亲。斯玛特当时提出这个理念时是怎么考虑的？是不是因为创始人是一位父亲？

武志：用父亲的心做教育是我提出的，当时我也的确是一名父亲角色，但这仅仅是浅层次的理解。其实，用父亲的心做教育这里面有几个关键词，第一个关键词是用心，作为教育工作者，对待所有孩子要像对待自己的孩子一样。

第二个关键词，我想应该是唤醒。正如你所说那样，现在很多家庭妈妈一般承担起教养的角色，爸爸呢？往往因为要赚钱、要养家、要发展事业，而忽视了孩子的教育，其实孩子受教育的时间很短暂，我们是想唤醒中国爸爸们，回到家庭教育中来。

第三个关键词是陪伴，从家庭角色来看，妈妈更像家长的形象，但是父亲更容易像玩伴一样陪在孩子身边，陪伴过程中既是孩子的父亲，又是跟孩子灵魂沟通的角色，陪伴孩子成长，给予启发、引导、帮助。另外，父亲的力量更大，速度更快，在父亲的陪伴下，孩子往往有更宽广的空间去成长、去体验。从市场角度来说，市场上父亲形象的教育机构很少很少，所以斯玛特想建立一个更阳光、更可依靠的父亲形象。

鲁京津：斯玛特创业初期是以社区为中心，以邻居的身份出现的教育工作室，我理解的是就像社区里的7-11、洗衣店一样，规模不是很大，但是却长期存在，粘性比较好。那现在呢？接下来我们谈一谈发展的问题，经过这么多年的发展，现在的斯玛特直营校和加盟校一般都是什么规模呢？还是社区里的工作室吗？

武志：目前斯玛特学校主要有两种方式：商场店和社区店，加盟机构比较多，有将近300家加盟校。学员方面山东省最多，其次是浙江。加盟校大多在200~300平米的空间，运营成本低，对于做教育的人来说，资金压力比较小，这就使他们可以更加用心的去做教育。我们还是以邻居的身份与家长互动，每一个有斯玛特校区的社区，都会为当地居民打造一种新的生活方式——斯玛特式生活方式，什么是斯玛特生活方式呢？先卖个关子，一会再告诉你。

鲁京津： 从0到1；从1到10；从10到100，加盟校数量越来越多，在外人看来这不过是一组组冰冷的数字，但对您而言这却是一部充满汗水和泪水的奋斗史。发展过程中，哪个阶段最难？有哪些难忘的记忆跟我们分享一下吧！

武志：初期创立直营店时难度非常大，当时房租等运营成本很高，我们的收费自然水涨船高，当时报课要报整年的，因此受到家长质疑：学美术能干什么？在家长看来不就是个兴趣班吗？当时家长不认同斯玛特的理念，我们往往要花很多的精力去跟家长沟通、让家长理解。当时那段时间过得很艰难，几度想要放弃。但是有一部分家长不断给予鼓励，有一年冬天，店面刚装修完，过完年之后资金短缺了，工资发放都有困难。这时候有不少家长一次性交纳了3年的学费来支持我们，让我们继续干下去，当时给了我非常大的鼓励。有几次没钱发工资了，员工便借钱给我，让我给大家发工资，很多次做不下去的时候都有人支持着。这个时候就觉得创业不仅仅是为了自己，也是为了家长和员工，这其实是一种使命感，这种使命感要求我必须坚持下去，而且不能只是为了利益去做这件事。从走入低谷到被扶上来，是一个洗礼的过程。

后来选择做加盟方式，是因为对整体校区运营和课程内容足够自信，当时想把斯玛特的模式和理念让全国其他地区的家长和孩子知道，但是因为没有足够的资金去做传播，只好采取加盟的方式。还有一件印象深刻的事情，我记得2012年底刚做加盟的时候，我们只是对自己的课程体系很自信，就在网上做了一个非常简单的网页，当时就连LOGO、理念这些基本的资料都没有，没想到的是，第一个打电话咨询的就成功加盟了，这让我们信心大增。那段时间我们全部开足马力，每天都过得很忙碌，我们到每一家加盟店讲课沟通，甚至帮他们谈单。我记得那年大年初五，石家庄签了一家加盟，我们几个人第一时间赶了过去，几个人围着一个加盟商做了好几个小时的培训。

鲁京津：成立教育集团后，除了在软硬件上面进行升级外，还做了哪些与别人不一样的地方？

武志：斯玛特的课程每年都是100%升级，这一点区别于行业，因为研发难度和成本都非常大，斯玛特不惜成本来做这个事情，本身在市场上就与别人不一样。现在在这个基础上，又进行了升级，升级后的形式是“艺术 学科”的形式，其中包括艺术 医学 宇宙 历史 动物 植物 矿物 数学 科技等等，让艺术无边界，使学科可视化。这跟目前美国很流行的STEAM教育很相似，用艺术的形式让孩子了解各学科，可视化的感受每一个学科。比如，让孩子用国画油水分离法画X光，就是对多学科知识的融合，来培养孩子的想象力和创造力。

同时，我们和英国DK出版社、中国大百科全书出版社都有战略合作，在教材的内容和质量上，精益求精。另外，一方面我们于今年3月在北京成立了斯玛特美术教育研究院，由中国人民大学徐悲鸿艺术研究院院长徐庆平担任名誉院长，此举的宗旨是打通学术和实践的连接。另一方面我们和中央美院、北师大、人大等院校进行合作，把更多的优质资源嫁接到斯玛特的一线教学中来。

鲁京津：我在之前采访其他校长时，有位校长曾经说过：教育的顺序应该是做人第一、兴趣第二、成绩第三，这与斯玛特提倡的美德教育不谋而合，接下来请您谈谈美德教育。

武志：能分清美丑的人一定能分清善恶，人类发展的历程就是一个追求美的过程，也是追求善的过程，画画就是引导一个人向美、向善。斯玛特课堂中有五大环节，第一环节就是美德环节。美德区别于品德，美德的核心是通过美德愉悦自己，是完全符合人性的，它可以让孩子感受到愉悦感，斯玛特用美德教育来影响孩子的感知和创作。

儿童生理、儿童心理、美学是老师必备的三大基础。我认为美术教育是一个塑人教育，它不等同于应试教育。其实，内在的塑造比外在的塑造更复杂，现在很多人混淆了内在塑造和外在塑造的主次，在斯玛特则一直强调孩子认清自己比学会知识更重要。

鲁京津：最近经常听到这样一句引人沉思的话，最好的教育是家庭教育，最好的学区房是家里的书房。武校长是怎样理解的？

武志：家庭教育是所有教育最核心的部分，任何的学校教育都是辅助的，但是中国家长把这种责任全都抛给了学校和社会辅导机构，认为孩子没教育好是学校的责任。目前我们中国的家庭教育中，很多的家长太过于功利，又非常不专业。社会上甚至有5 2=0的说法，幼儿园养了5天的好习惯，周末两天在家，最后什么习惯也没养成。中国家长在审美上面不了解，总是强加给孩子自己的审美想法，美术教育和家庭审美互相冲突，在没办法的情况下，我们决定先引导家长。

我们在开全国老师大培的时候，问大家在教学过程中最难解决的困难是什么，大家异口同声的说“家长”。针对这个问题，斯玛特另辟蹊径开创了SMART HOME，把家长纳入到教育中来，家长不再是一个围观者，而成为了重要的参与者。每周都会与家长进行互动，同时给家长布置作业，让家长带着思考，带着触动离开课堂。每周5分钟，一年下来就是200多分钟，相当于给家长上了四次讲座。我们有很多学生的家长，经过SMART HOME项目的熏陶，已经有了相当的画画水准。

鲁京津：说一说书房这个话题，在中国以往的大师里，出现了很多像金庸这样的文学巨匠，他们从小深受家庭书房的影响。反过来看看我们现在，先不说高房价敲碎了很多人的书房梦，现在很多年轻的爸爸妈妈都不怎么读书，又怎么给孩子营造一个家庭书房的学习环境呢？对此，武校长怎么看？

武志：我想未必是书房，也可以是书架。关键是让孩子有好书可以读。在smart home之外，我们马上要执行斯玛特书架项目。这个项目就是针对你刚才说的家庭藏书不足的问题，针对这个问题，我们和大百科全书有战略合作，针对不同年龄段的孩子有不同的书单，把书和书架配送到孩子家里。同时斯玛特学校内会有图书馆，我们用共享的方式，每个家庭捐出3本书，就能成为会员，孩子们可以前来借阅。因为本身就开在社区，这样一来大家来斯玛特中心的频率又增加了。这时你会发现，斯玛特真是中国好邻居。同时，这也是我前面跟你卖的关子的答案——这就是斯玛特式生活方式。

鲁京津：如何概括一下家庭教育、学校教育、社会教育的关系？

武志：我认为家庭教育是核心，学校教育是基于家长想如何培养孩子能力的教育。另外我不赞成社会教育为应试教育服务这个说法，我认为社会教育更多应该是学校教育不能满足下的补充，是中国应试教育的营养辅食。家长的教育观念直接影响着学校教育和社会教育，斯玛特做的是社会教育中素质教育的需求，更多是想改变中国家长的教育观念。

鲁京津：我们都知道旅行对孩子成长的意义和价值，您如何看待旅行对艺术创作的影响？

武志：我所理解的斯玛特课堂有两个，屋里的和屋外的。美术最重要的就是感受和体验，有了感受和体验才能去表达、创作。比如，读城计划，这个地方的名人、小吃、著名景点等等，读了自己的城市才会更爱自己的城市。我们首先先让孩子读自己的城市，之后读别人的城市，通过细节深度了解自然、人文，读自己城市的时候已经形成体系，当他有了这个知识结构、学习经验后到任何地方都会深度去体验这个城市，快速吸收这个城市的养分。

鲁京津：斯玛特在组织学员旅行过程中，有哪些好的经验与我们分享一下。

武志：最重要的是激发每个人的潜能，让家长有更多的参与感。有一次去敦煌，在沙漠里徒步十公里，每人全程只有一瓶水，要求家长和孩子两个队伍分开走，始终保持1公里距离。走完后大家在一起分享，孩子们很兴奋，家长们的分享基本是对孩子能走下10公里很吃惊，那几天家长发自内心的尊重孩子。我记得那次旅行前三天没见一个爸爸笑过，后来在沙漠里露营、分享聊天就有所不同了，爸爸们有说有笑参与其中，通过旅行他们回归到家庭教育中来，找到了责任和快乐。

鲁京津：您曾经说美术教育是学科教育的营养辅食，今天是高考第二天，借这个话题，最后问您一个问题，您觉得吃了多年营养辅食的孩子参加高考有什么不一样？对高考会有什么帮助？对孩子今后的人生会有什么帮助？

武志：我就是一个鲜活的例子，我很喜欢美术，但我的文化课水平很差，本来没什么希望考上大学。但我在复习期间、在临场发挥方面，都比平常好很多，后来就考上了大学。我不清楚对高考帮助有多大， 但对人生的帮助肯定会很大，人生很长，越往后拼的越是综合能力。我曾经在中央人民广播电视台做过一个采访，当时我就说未来的核心竞争力是审美能力，因为那时可能已经创造出了一批人工智能的机器，他们已经有能力去进行创造，但是他们创造的一定是人的审美意识，比如房子怎么做符合时代审美以及情感需要。那时候选拔优秀人才，审美能力是第一位的，而不是现在的技术能力。

另外我觉得我们当今的高考不像是选拔人的机制，更像是淘汰人的机制，先把一批人淘汰掉。中国是人口大国，应试教育本身没什么问题，有问题的是中国家长认为应试教育是教育的全部，未来，家长应该更多的关注一下真正的素质教育。