教育心理学之建构主义学习理论（教育心理学之建构主义学习理论）

建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改进并随之出现的新的假设和解释。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。同时建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构。抛锚式教学模式指问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。认知学徒制指徒弟跟随师傅那样在实际中进行学习。

建构主义认为知识并不是问题的最终答案，而是随着人类进步而不断改进并随之出现的新的假设和解释。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。同时建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构。

建构主义的教学模式有哪些呢？有抛锚式教学模式、支架式教学、随机进入教学（随机通达教学）、认知学徒制、培养学习共同体。抛锚式教学模式指问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。随机进入教学是指学习者可以随机通过不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得多方面认知和理解。认知学徒制指徒弟跟随师傅那样在实际中进行学习。培养学习共同体的主要方法有：成人的榜样，学生教学生，实施网上讨论。